涂素燕：教育制度要怎么改？

近年确实有越来越多友族把孩子送进华小。郊区或园坵的友族，喜欢把孩子送到微型华小，理由可能只是学校靠近住家，不用烦恼交通问题而已。

当然，除了这点，许多友族家长是认同华小校风、希望孩子学华文，才让孩子念华小。

毕竟实施“严格教育”的华小，在政府评估考试中，往往交出比国小好的成绩。也许这也是许多友族家长青睐华小的原因。

华社对于友族报读华小的现象，心态其实很矛盾。

许多别无选择的微型华小，需要靠友族学生报读保校，对友族学生或许无任欢迎。但是，那些本来就学生爆满的城市华小，未必那么欢迎友族学生。

除了学额不足问题，也考量到完全不谙华文的友族学生，可能拉低学校的总平均成绩。

不是所有华小，都秉持有教无类的教育理念，这点华社心照不宣。

这绝对不是冲著肤色而来的歧视问题。

就算华族的孩子，如果学习能力缓慢、无法适应学校传统教育模式或某些老师的指导方式，华小也未必是适合他们学习的地方。

成绩落后的友族学生，念华小不见得可以学得更多、更好。

联邦直辖区部长东姑安南看到越来越多友族家长送孩子进华小，但不知道他是否看到，许多华裔家长也在为华小数十年不变的应试教育苦恼。

这是为什么，近年一些华裔家长把孩子送到私人学校、在家教学中心或国际学校上课。

华小无法改变，家长就要自己改变。

还是原地踏步

我国小学教育问题，未必是再来几次大刀阔斧的教改就能解决的。

现在的KSSR制度本来立意，就是让学生活学活用取代填鸭式教育，可是执行起来，又不是这么一回事了。搞到现在，学校头痛的是，在新的制度之下，学生怎样才能考到好成绩？

教育制度再怎么改，大家还是原地踏步，只是想着怎样应对新的考试制度而已。

这不只是学校的问题，教育部有很大的问题和责任。

我们的社会，更是像宗教狂热般相信，一张漂亮的成绩单，就是教育的成功。