塗素燕：教育制度要怎麼改？

近年確實有越來越多友族把孩子送進華小。郊區或園坵的友族，喜歡把孩子送到微型華小，理由可能只是學校靠近住家，不用煩惱交通問題而已。

當然，除了這點，許多友族家長是認同華小校風、希望孩子學華文，才讓孩子念華小。

畢竟實施“嚴格教育”的華小，在政府評估考試中，往往交出比國小好的成績。也許這也是許多友族家長青睞華小的原因。

華社對於友族報讀華小的現象，心態其實很矛盾。

許多別無選擇的微型華小，需要靠友族學生報讀保校，對友族學生或許無任歡迎。但是，那些本來就學生爆滿的城市華小，未必那麼歡迎友族學生。

除了學額不足問題，也考量到完全不諳華文的友族學生，可能拉低學校的總平均成績。

不是所有華小，都秉持有教無類的教育理念，這點華社心照不宣。

這絕對不是沖著膚色而來的歧視問題。

就算華族的孩子，如果學習能力緩慢、無法適應學校傳統教育模式或某些老師的指導方式，華小也未必是適合他們學習的地方。

成績落後的友族學生，念華小不見得可以學得更多、更好。

聯邦直轄區部長東姑安南看到越來越多友族家長送孩子進華小，但不知道他是否看到，許多華裔家長也在為華小數十年不變的應試教育苦惱。

這是為什麼，近年一些華裔家長把孩子送到私人學校、在家教學中心或國際學校上課。

華小無法改變，家長就要自己改變。

還是原地踏步

我國小學教育問題，未必是再來幾次大刀闊斧的教改就能解決的。

現在的KSSR制度本來立意，就是讓學生活學活用取代填鴨式教育，可是執行起來，又不是這么一回事了。搞到現在，學校頭痛的是，在新的制度之下，學生怎樣才能考到好成績？

教育制度再怎麼改，大家還是原地踏步，只是想著怎樣應對新的考試制度而已。

這不只是學校的問題，教育部有很大的問題和責任。

我們的社會，更是像宗教狂熱般相信，一張漂亮的成績單，就是教育的成功。