勞百姓（完結篇） 教書51年桃李滿天下 劉發明辛苦也值得

報導：劉美嬌
“SIR，早安！”、“SIR，您好”……

從柔佛麻坡高級中學畢業的劉發明，最初因被人叫“SIR”的感覺很被尊重，毅然選擇從行政工作轉當國英文老師，且一教就教了51年的書。

現年80歲的劉發明，大半生都在教書，始終如一，並對中化中學不離不棄，是麻坡杏壇最年長的在職老師，更是杏壇長青樹。

劉發明告訴《中國報》，初執教鞭時的薪金僅區區兩、三百令吉，儘管當年能憑國英文科優等佳績，從事待遇更好的工作，但他最終選擇教書，且視為終身事業。

如今他年老了，但對教育那顆熾熱的心，從以前至今，仍然不減，且一直感恩歷屆校長對他的厚愛，讓他有機會不斷自我提升，且把所學的知識傳授給學生。

不斷自我提升

他說，這一生並沒有發明過什么東西，卻擁有成千上萬個桃李。

他說，年輕時沒想過當老師，但在中化工作時，發現當“阿SIR”蠻有趣，且學生都敬重老師，加上與教職員和睦相處，決定在有家般溫暖感覺的優美環境當老師。

由于未曾受過專業訓練，劉發明仍清楚記得給學生上首堂課的情景。

“當時冒了冷汗，手不停發抖，儘管滿腦子有想要教授的詞匯，卻說不出來。”

劉老師寄宿學校逾20年，之后，2名兒子長大成人，負擔減輕后才遷出宿舍。

他說，教書的日子是辛苦的，尤其備課、教導、補習，直至八、九十年代，教學方式更出現“大轉型”，他須自我提升去上課、參與工作營等，以便能與時併進，否則被淘汰。

對劉老師而言，學生學有所獲，算是自己最大的成就，辛苦就不算什么了！

掌摑學生深深反省

劉發明成為人類靈魂工程師后，曾掌摑一名頑皮的學生，但那一次摑掌后，他理解該如何當一名好老師，並堅持以耐性去教育下一代。

他憶起這件在其教書生涯中，影響深重的事件時說，那名男學生很愛搗蛋，干擾他人上課，他一氣之下摑了對方一個巴掌。

“該名被摑的學生竟拿起書包跳窗逃走，從此沒有回來學校上課。”

他對此事一直耿耿于懷，非常后悔，怪責自己一個魯莽的舉動或毀了一個學生的前途，于是不斷反省，且領悟當老師一定要有耐心，且每個班級必定有程度不一的孩子，而他不能急于教完課程，而忽略一些吸收力較慢的學生。

之后，他放慢教學的速度，且犧牲時間給學生額外補習，同時訓練脾氣，絕不允許自己再向莘莘學子發脾氣或打罵。

劉老師于數年前重遇那位曾被掌摑跑掉的學生，對方主動拍他的肩膀和問好相認，也表明沒生氣，而他心中一直對那名學生的歉意，也終得到釋懷！

榮獲海外終身成就獎

劉老師奉獻一生，教書育人，不僅獲本地教育界重視，更獲海外僑校高度肯定。

劉老師熱愛中化，對教書充滿熱忱，他把青春都奉獻給教育事業。

劉老師去年榮獲由董總頒發的華文獨中教師長期服務獎，令他驚喜又安慰的是，中國海外交流協會也頒給他一張終身成就獎證書。

他在杏壇服務30年時，也曾得到台灣僑務委員會的獎章證書，加上學校及各組織頒給他的獎狀，全對他是一個很大鼓勵和肯定。

他說，只要體力尚佳，且中化中學仍需要他，他一定繼續服務中化。