【今日柔佛頭條】社媒公開打擊教師士氣 家長有話 好好說

教師鞭學生問題網上放大
報導：汪錦發、劉麗敏
（新山13日訊）家長有話，可好好說，勿讓教師鞭打孩子問題在網上放大！

現在的家長頻頻在社交媒體上載學生被打照片或者批抨學校問題，引起各方議論，也受到教育界關注，擔心此舉會打擊教師的士氣。

對此，受訪的教育工作者及家協主席認為，家長可通過正確管道反映問題，與校方溝通，家長應體諒教師處境。

受訪者坦言，家長在社交媒體公開反映教師鞭打學生的風氣不該助長，不但打擊教師士氣，也影響外界負面看待學校。

“現代家長寵愛孩子，也在意教師的素質，其實有問題就該直接聯系校方，若無法解決，可通過家協理事調解，甚至可向教育局投訴。”

教師處罰應適可而止

他們強調，教師一時氣上心頭，才會體罰學生，甚至可能會一時失手打傷孩子，而校方和家協若接獲家長投訴，將會提醒教師，避免過度體罰學生。

教育工作者也不認同過度體罰學生，教師處罰學生應適可而止。

為了阻嚇學生

受訪者認為，一般教師不會隨意鞭打學生，多數是發現學生不聽話、不交功課、說謊，教師處罰用意是為了糾正學生的態度。

“教育局如今規定教師持藤鞭上課，僅為了阻嚇學生，而教師最了解學生個格和行為，所以家長主動跟家長多溝通，避免問題發生。”

他們也勸請家長心靜氣和與教師坐下來解決孩子問題，包括多參與家長日活動，與教師建立溝通管道，一起教好孩子。

朱欣棟：家長更注重是否放假

現代家長過于關注學校有沒有隔天放假，而非注重孩子學習時間受影響，令校方費解又無奈。

國光二校家協主席朱欣棟說，現今家長心態奇特，在柔州政府未宣布放假前，就會在學校面子書專頁追問校方是否隔天放假，反而不是在意教育局為何一直批准放假。

“有時，家長在煙霾或乾旱天氣期間，會比較其它州有放假，質問柔州學校為何沒放假，或者家長散布學校將放假的消息，令家協理事窮于應對。”

“這些家長為何不在意孩子的學習時間受影響？”

朱欣棟認為，一些家長喜歡在面子書帖文，或者第一時間分享學校負面問題，似乎要在面子書增添人氣和享受多人按贊的心態，這是一種不良風氣，希望家長自我檢討。

蘇文吉：過度體罰屬個案

新山縣發展華小工委會主席蘇文吉指出，教師鞭打學生純屬個案，家長不能因為一名教師的行為，就在網上公開反映問題，對其他教師不公平。

“如果家長送孩子到學校受教育，就要相信教師的專業，教師鞭打孩子是為了糾正學習態度。”

蘇文吉也是甘拔士堅柏華小家協主席，他說，當地家長都認識他和家協理事，若有疑問，家長會直接向他反映。

一旦他接到家長對老師的投訴，就會提醒教師適可而止，切勿過度體罰學生。

他坦言，現代教師不易為，如今社會不如早年的家長崇尚尊師重道，而希望家長將心比心，多體諒教師面對的壓力。

他也建議教師採用適當的方法體罰，避免引發教師打學生的爭議。

家長應先提出疑問

★啟東華小校長李奕慧

對于教師鞭打學生個案，家長應持有同理心，家長應先主動與校方或家教協會提出疑問，不是動輒把問題帶到社交媒體討論。

事實上，現今社會願意當教師的華裔不多，無形中將打擊教師的士氣。

在教育部的處罰學生準則中，一二年級學生與女學生都不可被體罰。

教師也需遵守處罰學生的準則和具備情緒管理，如體罰學生時，只可以在學生手掌心上打兩下而已，學生不能被要求脫褲子打屁股，其他身體部位也不能打。

盡量避免體罰學生

★馬塞華小訓導處主任黃老師

校方在學生發生事情時，會第一時間通知家長，家長就會信服校方，反之，若等到家長發現孩子有問題時，他們就不能接受這個事實。

我校也有體罰學生，但會盡量避免，教師體罰學生的用意，是要學生改過。

如果遇到一些需多加關注的學生時，學校也會提供專業的輔導教師，進行輔導與關心孩子。

放上網孩子更壓力

★馬塞華小校長林昌福

家長在社交媒體上暴露孩子的體罰照片，並非是一件好事，導致孩子備感壓力。

孩子也是無辜，無論家長面對什么問題，都應先向校方溝通或通過家教協會反映。

教師或承受極大的壓力下，所以教師本身也要控制情緒，才能教好學生。

督促教導反被投訴

★馬塞華小第二副校長曾艷保

教師其實是出于愛心教導學生，如今卻常被家長投訴，倍感壓力。

如果教師出現消極態度，不再以身作則地督促與教導好學生，這只會縱容學生。

事出必有因，應該加強溝通。媒體也需低調與謹慎處理學生被體罰課題，了解后才作出完整報導。

有足夠管道供反映

★國光二校家協主席朱欣棟

本校家協理事已在校園公佈手機號碼，加上學校在面子書開設專頁，絕對有足夠管道，讓家長反映意見和問題。

我鼓勵家長，趁每年家長日與教師探討孩子在校情況，但一些家長出席率不理想。

早年，曾有家長致電投訴孩子被打，但又不告知教師的名字，讓校方難以查證，家長可不必擔心孩子受對付。

本報網上問卷調查
52.9% 反對上載渲染

大部分家長和教師不贊同將教師鞭打學生或學校施政偏差的事件，上載至社交網絡，認為會打擊教師的士氣。

《中國報》“印象柔佛”在網上展開問卷調查，共431名網友參與調查，其中61.3%參與者為家長、13.7%是校長或教師、學生佔9.3%，其余佔15.8%。

52.9%的參與者認為不應將教師鞭打學生或學校施政偏差的事件，上載至網絡，47.1%的參與者認為應該上載。

應溝通找出解決方案

針對家長將事件公諸于世是否有助解決問題，55.9%參與者認為無法解決問題，44.1%參與者認為可解決問題。

大部分網友反映，一旦事件鬧大，帶來的影響包括有助監督校方施政和教師教學態度（佔56.4%）、打擊教師教書信心（佔50.8%）、孩子承受更大心理壓力（佔45.7%），同時有9.3參與者反映學生可以更健康學習。

只有少部分人，或佔0.7%的參與者認為，上載社交媒體不會對各方帶來影響。

大部分網友皆認為學校發生類似事件，家長及校方應該透過面談和溝通來找出解決方案，家長處事要理性，校方要秉公處理。

有家長也建議校方採用比較適當的方法來處罰，例如拉耳朵或青蛙跳等。有者認為如必要施鞭應該事先通知家長理由。