郭史光宏 ：驶过印象──为了考试，还是为了学生

“教育的目的是：让学生了解世界和自身的天分，帮助他们拥有充实的人生，并成为有热情、有生产力的公民。为此，学校应该如何运作与改变，是关系每一个人未来最重要的课题。”

——国际创新、创造力与人力资源专家肯罗宾森（Ken Robinson）

思路决定出路，格局决定结局，教育的方向，决定教育的内容。那么，我国教育的方向是什么？

行政中，从教育部到教育局，挂在嘴边的是UPSR的“及格率”和“平均积分”（GPS）；学校里，倒数UPSR的牌子显而易见，周会的话题永远有UPSR；市面上，UPSR的模拟试卷四处可见，补习中心生意兴隆。种种迹象似乎都在告诉我们：教育的方向是考试。然而，大家都不愿承认。大家都说，这是为了学生，为了让他们考取好成绩，锦绣前程。为考试与为学生，真的一样？

一所学校，把目光聚焦到考试，会是怎样一副光景？她自然要举办一系列有助提升考试成绩的活动，比如：加长补习时间、训练作答技巧、添购模拟试卷等。不止如此，她还会取消其他无关的活动。音乐、美术、体育……这些都不考，不考自然不教，要教也等考试后。球类、园艺、弈棋……这些也不考，当然也不学，要学也等考试后。一切时间与资源，都要集中到应付考试之上。

结果会是如何？很大可能，学校真会如愿以偿，金榜题名，名列前茅。学生获得了辉煌的考试成绩，同时也牺牲了身体的舒展、艺术的熏陶、兴趣的培养、快乐的童年。还有可能，学校到头来依旧名落孙山，学生一无所有。

一所学校，将目光投向学生，又会是怎样一种气象？她自然要以人为本，想方设法提供最佳条件，让每个学生得到最适切的发展。学生爱羽球，她会找来教练，提供培训；学生愿画画，她会带他们出外写生，到美术馆观摩学习；学生迷木工，她会增设木工房，让他们一展才华。总之，一切以学生为中心，为他们的成长提供阳光雨露，奉献空气土壤。

结果会是如何？也许，学校真的无法在考场上扬名立万。学生的成绩普普通通，却找到了自己的兴趣，发现了自己的天赋，收获了健康的身体、快乐的童年、积极的自我。说不定，随着各方面综合素质的提升，学生最后也考获标青的考试成绩？这也并非天方夜谭。

为考试与为学生，差之毫厘，谬以千里。估计会有不少人说：“我们也是迫于无奈，上层要成绩要分数，能怎样？”这也是事实。但是，我更欣赏中国薛瑞萍老师的态度：

“都说教师不自由，可我觉得，自由从来不是自上而下赐予的，它是凭借信念和意志争取到的，自由的程度从来都取决于我们坚守正道、向善向美的信念和信心！我们是教师，成年累月，我们教育孩子要有理想、有追求，要树雄心立大志，认准目标不屈不挠！如果我们所说的一切，连自己都不相信，连一点都不能做到，我们怎能担当起教师的名号？”