種子心語．拒絕電玩．運用五官 讓孩子玩著長大

★文：郭俊鋒（注冊輔導員）

召公奭在《尚書·旅獒》中提到“玩人喪德，玩物喪志”，句子的大意是某個人醉心於某些自己所喜好事物，從而喪失了積極進取的志氣。

隨著時代變遷，碰上華人注重傳統價值觀，我們似乎還是認為玩耍是一件浪費時間的事情。身為父母的群眾認為，他們的孩子不應該輸在教育起點上，紛紛都把孩子提前送到五花八門的幼教中心。

互動可完成遊戲

其實，玩樂就是小孩成長的最佳工具。當然，這篇文章所指的玩樂是不包括任何需要利用電子產品的游戲，而是運用我們五官的游戲，比如玩沙、家家酒、拼圖、猜謎及抓迷藏等。玩樂也是測量小孩成長的一種指標之一。

一般上，小孩會經歷6種游戲階段。剛誕生不久的小孩會常常揮動他們的手腳，那是第一階段無目的性游戲。隨著嬰兒再長大一些，他們就會開始單獨游戲。

這種獨立與個人的游戲是孩子成長的重要指標之一。當孩子大約2歲左右，他們就會開始旁觀式游戲，站在一旁留意其他小孩怎麼玩耍，有些小孩在這個階段，甚至是已經開始並列性游戲，就“你玩你的，我玩我的”，孩子可以和其他小孩一起玩，但他們的活動是不一樣而且沒有互動的。

接下來，小孩會開始連接性游戲，他們會開始一起進行同一個活動但還不懂得互相協調彼此的玩樂。一旦互動與協調開始了，而且他們成功完成一項游戲時，合作性游戲就發生了。以上的游戲階段並不一定和某個年齡有關聯，但如果一位小孩停留在某個階段的話，就需要盡快尋求專業意見。

寂寞獨子衍生行為問題

小明（化名）剛踏入治療室時，眼睛無神，四肢動作緩慢。由於他是被媽媽帶來的，所以他和治療師剛開始會面時，大多數時間都沉默著。

經過治療師的同理與邀請下，小明才敢開始慢慢地觸摸沙箱裡的沙子。

小明是一名獨生子，在家從小就沒其他玩伴。由於是家裡唯一的孩子，他從小就被寄予厚望，父母為了保護他，他沒什麼機會和其他小孩接觸，家裡就只有他和印尼女傭。

他大部分的時間除了對著書本以外，就沒什麼其他活動。小明被帶來治療室的原因是他在學校的行為問題。

我們常說，游戲是小孩的語言，經過治療師多次的同理與鼓勵之下，小明才開始慢慢地向治療師傾訴他內心的苦悶、煩惱、無奈……。

親子一起玩關係更親密

在一次的療程當中，治療師也鼓勵媽媽參與小明的面談。治療師邀請媽媽與小明利用一張白紙和水彩作畫。

一開始時，媽媽只是坐在旁邊默默看著小明用毛筆彩繪。作畫到一半時，小明靈機一動，拔起那兩根插在飲料杯內的吸管，然後把一根遞給媽媽並說，“媽媽，我們一起來玩吧！”

一時間媽媽不知道怎麼做，但看見小明不斷的對著紙上未乾的水彩吹啊吹，媽媽也被治療師邀請與鼓勵下，模仿小明的動作。小明和媽媽兩個人利用吸管作畫的畫面，頓時間彩繪出一幅美麗的親子關係。

游戲，對大腦的發展有莫大幫助，無論是大人或小孩。研究發現，在玩樂中的生物大腦內發現刺激腦細胞再生的蛋白質。

另外，另一項研究則發現，時常進行短暫與頻密玩耍的小孩可在課堂上專注學習。此外，小組式的幻想或角色扮演游戲可以幫助小孩發展語言與社交能力。

親子間的玩樂，不但可同樣獲得以上的好處，還可加深彼此的親密關系。

有趣遊戲多得很

親子遊戲小點子！

我們可在一張麻將紙或白紙上，滴幾滴水彩顏料，然後利用吸管去吹那灘顏料以彩繪出一幅美麗的畫。

週末或得空時，到沙灘走一走，享受海風、海水，或者一起堆積沙堡或任何圖畫。

此外，可利用繪本來敘述故事，與其是讓聆聽者被動的聆聽故事，不如邀請他們以繪本的故事來演繹那故事。

利用回收和再利用物品來製造一個“小世界”，並讓製作者敘述他們的“小世界”。在一張白紙的中心畫個點，然後每位參與者以那點為中心點作畫，一輪為一次，每人輪流畫一輪，美麗的禪圈就會慢慢呈現。

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