主题故事.有些伤,难以说出口 沙箱助吐露隐情 | 中国报 China Press

主题故事.有些伤,难以说出口 沙箱助吐露隐情

心理治疗师黄晋亮表示,并非每个人经历重大灾难,都会患上创伤后压力症候群,必须小心观察诊断。
心理治疗师黄晋亮表示,并非每个人经历重大灾难,都会患上创伤后压力症候群,必须小心观察诊断。

报导:谭络瑜
摄影:练国伟、受访者提供



“在那次事件过后,我总是感到害怕、沮丧和愤怒。我吃不好也睡不好。即使我试图不去想,仍然有可怕的噩梦和记忆。我很困惑,不知道去哪里寻求帮助……”

遭遇灾难后,身体伤害复原了,但看不见的心理创伤或许还未消失,甚至变更严重。当受害者生活受影响,或许就应该考虑接受心理辅导。

心理治疗师黄晋亮从事辅导工作三十余年,以沙箱游戏治疗也有十多年经验。访问在其治疗室进行,沙箱里留下一位孩子做治疗时做的沙景。应记者要求,黄晋亮介绍什么是沙箱游戏治疗,这个大部分马来西亚人仍感陌生的心理疗法。

沙箱治疗(Sandplay Therapy)又称为沙游治疗,是一种心理治疗法,由瑞士心理学家D.M.Kalff所创,采取荣格理论为治疗的基础,使用小型玩具和沙作为沟通媒介。在治疗师所提供的自由与保护的空间之下,案主可以把他内在的世界呈现在这沙箱中。这是一种非常先进、满有创造性,非理性与非言语的治疗方式,对于受过创伤,包括性侵害、忧郁症、焦虑症的当事人相当有功效。



解读沙景有技巧

什么人、或什么情况下适合用沙箱治疗?黄晋亮表示,此治疗法特别适合不善用或不愿意用语言表达的儿童及成年人。传统心理疗法主要以语言表达,对于无法用语言表达内心想法的儿童,更容易通过游戏治疗。

根据临床研究,在美国经过10次45分钟的沙游治疗,个案症状肯定都会有改善。而根据黄晋亮本身经验,个案通常在3次治疗后开始改变,5次治疗后一定有改变。不过,有些家长看到孩子开始改善就停止,没有加固过程,日后可能回到原点。

如何解读沙景有技巧,玩具有象征意义,比如:恐龙象征孩子心目中畏惧的父母,有婚外情问题的成年人通常会选择象征婚姻的人偶摆放在沙箱中。沙箱许多的小物件显出当事人的心理象征,治疗师帮助当事人适当地调适潜意识,以抚平创伤。

儿童被迫面对、经历或亲眼目睹可能构成死亡的重大威胁事件,会感到强烈的害怕、无助或恐怖。虽然不说,但孩子眼睛是雪亮的,细腻心思也感觉到身边大人陷入混乱,爸爸、妈妈突然不见了,生活变得跟以前不一样。种种改变令他们感到不安、恐惧,但又无法通过言语表达情绪,若没有及时处理,带着创伤成长很容易形成心理阴影,影响日后生活和人际关系。

儿童患PTSD,难入眠!

重大灾难事件过后,大人一方面要处理亲人身后事,一边要安抚孩子的心理,的确不容易。黄晋亮提醒,不能强迫孩子回想创伤事件经过,首先应让孩子感觉到安全、安心,必须有大人陪伴或搬家换个新环境,让他们慢慢平伏下来,生活回到正常轨道,再适时引导他们渲泄内心情绪。

他亦指出,并非每个人都会出现创伤后压力症候群,此症状与个人性格、思想、背景有关。对于多数人来说,PTSD始于事件发生后3个月内,某些人可能在6个月或甚至一年才会出现迹象。

这类症状的特征是儿童常常难以入睡,即使睡着,也常半夜惊醒,或是噩梦连连。在清醒的时候,会变得非常敏感,如惊弓之鸟,容易受惊吓或紧张不安,也因此影响注意力、上课不专心。大部分6岁以下的孩子,都用哭闹或表现出退化如尿床行为来表达。在处理幼儿或是儿童的恐惧时,常常需要借助游戏或画画等方式为媒介,帮助孩子呈现及表达内在的情绪。

此外,黄晋亮提到,国外有一种快速眼球转动减敏法(Eye Movement Desensitization and Reprocessing,简称EMDR)也成功帮助许多深受其害的人。治疗师会使患者的目光随着指示来回移动,借此让患者重新感受正面情绪。

当事人以人、动物、植物、交通工具、建筑物、桥、栅栏、石头、怪兽等许多代表世界的小物件,摆放在铺着细沙的木制沙箱里,随心所欲、自由自在地创作出一个沙景。
当事人以人、动物、植物、交通工具、建筑物、桥、栅栏、石头、怪兽等许多代表世界的小物件,摆放在铺着细沙的木制沙箱里,随心所欲、自由自在地创作出一个沙景。

沙箱治疗个案

喜欢玩沙子是儿童的天性,冰凉幼细的沙子有一种疗愈效果,让本来焦虑、紧绷的情绪得到舒缓。玩着沙子,内心情绪也慢慢释放出来……

“活埋”家人?

一名男生因学业压力患上忧郁症,进行沙箱治疗时,把象征家人的人形玩偶埋葬在沙里。

他在引导下,向治疗师说出自幼被家人过度保护,任何事情都由家人替他安排,无法自主决定,包括选读的学院和科系,使他承受极大压力。把家人“埋葬”,是他潜意识中的无声反抗。经过沟通,治疗师鼓励他为自己的未来做主,他决定休学工作后,目前已康复,与家人关系亦有改善。

男穿女装,未必性变态!

一位14岁男生被亲人发现偷穿女装,担心他有变态倾向,被带来治疗。男生在沙箱里摆放了象征爸爸妈妈和自己的三个人形玩具,一家人围桌开心吃东西,这是他对从前的生日,一家人吃妈妈煮的美食之回忆。

他向治疗师道出,父母在不到三个月内相继去世,母亲去世对他打击特别大。有一天他放学回家,以为母亲在冲凉而未加留意,一个多小时后才发现母亲昏倒在冲凉房内,紧急送院后不治身亡。

他一直自责疏忽害死母亲,无法原谅自己,内疚哀伤使他陷入深度忧郁。当他思念母亲时,就会偷偷穿上母亲的衣服,感觉母亲与他很靠近。

治疗师首先让他知道,这个举动是思念和哀悼的表达方式之一,而非变态或不正常;再用高度同理心去聆听和了解他。进行5、6次疗程后,当个案在被接纳和尊重之下,把压抑隐藏的情绪表达出来,疗愈效果便开始产生。最后一次疗程刚好是其母忌日,治疗师让他画一张卡送给母亲,他写上了:妈妈,我爱你。

黄晋亮表示,有些家人不懂如何处理孩子骤失亲人之痛,而用他们认为对的态度压制孩子的悲伤,告诉他们要坚强,否认了他们真实情感。正确方式应该是让他们处理情绪、度过哀伤,慢慢康复。

蝴蝶,坏坏!

5岁的小女生一次亲眼目睹家中女佣与男友偷情做爱,因被恐吓不敢告诉家人。某次其母撞见女佣用手侵犯女儿私处,哄说出真相,将女儿带来治疗。

在7、8次游戏治疗过程中,小女生每次都是玩煮饭,一次煮到一半,把一只玩具蝴蝶埋入沙里说:坏坏!根据治疗师分析,蝴蝶在小女生心中可能是象征女佣,把愤怒埋下沙里是一种情绪表达。

打沙包,发泄不满

7岁的男孩在学校过于好动,每天被老师责骂处罚,回家又被母亲打骂。某天忽然开始语无伦次,父母吓坏了,寻求心理辅导治疗。

进行游戏治疗时,小男孩一动也不动,什么都不愿意玩。直到最后15分钟,他忽然把不倒翁当做沙包打,越打越大力,拳打脚踢,一直打了20分钟,满身是汗。心里累积许多的强烈情绪发泄完后,临走前,一言不发的他嘴角微微扬起,似乎说明心情舒坦了许多。

治疗师请家长到学校与老师沟通,请包容孩子过动、减少处罚,并建议家长勿用打骂方式,尽量多陪伴孩子。据家长反映,孩子情况有所好转。

游戏治疗是指透过游戏来协助小孩(一般是3岁至12岁)去表达他们的感受和困难,如恐惧、憎恶、孤独、觉得失败和自责等等,从而达到治疗效果。

Play & Expressive Arts

地址:16,Jalan Anggerik Doritis 31/164,
Kota Kemuning,Shah Alam,Selangor

电话:012-3618596

电邮:[email protected]

网站:www.playexpressivearts.snack.ws

游戏治疗、沙箱游戏治疗

备注: 收费、华、英语

星期一至六 10am~4pm


生命旅程休憩站辅导师李雪妮做心理辅导之余,也在社区推动生命教育。
生命旅程休憩站辅导师李雪妮做心理辅导之余,也在社区推动生命教育。

红未必是愤怒,黑未必是害怕
判断勿先入为主

我国近年来频频发生天灾,如吉兰丹水灾、沙巴地震造成严重伤亡,也因此令人格外关注灾民会否罹患创伤后压力症候群。

李雪妮是加影生命旅程休憩站生命教育中心辅导师,她是马来西亚注册及执证辅导员,也在檀香爱心福利中心当辅导志工。

去年吉兰丹大水灾,她随非营利组织INSAF去当辅导志工,到原住民社区学校做心理衡鉴,以绘画为工具评估小学生们灾后心理受创程度。

天灾是否一定会给孩童留下难以磨灭的心理创伤?雪妮看到的是,灾区小孩有不一样的反应。有些小孩第一次看到飞机、直升机来派放赈灾物质,觉得很兴奋好玩。但也有些小孩目睹家园被冲毁、尸体漂流或家里有亲人失踪丧生,严重的心理创伤难从外表看得出来。

帮忙抒发情绪

辅导师让孩子们画出水灾情景,从旁观察他们的情绪反应。孩子无法透过言语表达的情绪,会在画面中呈现,有些线条混乱、颜色沉重,有些会画蛇之类象征恐惧的东西。

“辅导师看了画后,会跟小朋友沟通交流,若觉得有需要,会转介给学校辅导老师跟进。因为创伤后压力症状维持一个月才能诊断为PTSD,我们在灾后初期的辅导师主要做陪伴聆听,无法长期追踪孩子们的心理状况,就必须交给当地辅导员做治疗的部分。”

雪妮点出,绘画是表达式的艺术疗工具之一,陪伴、聆听和适当问问题,能帮助创伤者抒发情绪和感受,但不建议把主观想法加诸在创伤者的画上。每个人认知经验不一样,图象意义也不一样,比如红色不一定代表愤怒,黑色不一定代表害怕,所以不宜先入为主去判断画面含义。她表示,我们只需陪伴、聆听,当创伤者未准备好,就不用强迫他们回忆和面对创伤。

给予适当帮助

若你有亲友出现创伤症候群的话,你可以:

一、允许他说出对整个事件的描述。

二、支持与接受他表达情绪,允许他哭泣,甚至可以帮他说出他的心情,“你一定很难接受…”“你很遗憾来不及…”。

三、适当的肢体抚触与拥抱。

四、协助他找到支援团体或有关的社会资源,必要时请专业心理辅导师和治疗师协助。

卡牌,解读心灵纠结

除了传统的面谈,绘画、音乐、游戏治疗等,艺术媒材也是心理治疗许多方式之一。绘画是最方便的媒材,因为纸笔容易获得,情绪压抑的人用力在纸上画画,有助抒发心情。

本地越来越多心理咨询师运用心灵图卡做心理辅导,李雪妮在辅导时也经常使用图卡,如 OH卡牌和妙语说书人(Dixit)。

OH卡牌是由一位在加拿大攻读人本心理学硕士的德国人Moritz Egetmeyer,和一位墨西哥裔艺术家Ely Raman共同研发,是一种“自由联想卡”及“潜意识投射卡”的系统。借助不同的图案和文字组合,可以刺激发挥创造力和想像力,促进认知,增强自我觉察,亲近自己的潜意识,从自己的想法里探究到真实的心理,并且可以自我治疗。

妙语说书人(Dixit)是一款经典且容易上手的桌上游戏,到了心理师手里就会变成一套有魔法的心理咨商工具。它能引发多元投射性,心理师穿针引线引航,跟随当事人走入其主观投射的画中世界,周游穿梭当事人生命中不同时空的生存议题,发掘力量来源。

绘风明亮的妙语说书人(Dixit)是一款经典且容易上手的桌上游戏,也是很好的心理评估及心理治疗工具。
绘风明亮的妙语说书人(Dixit)是一款经典且容易上手的桌上游戏,也是很好的心理评估及心理治疗工具。
生命旅程休憩站生命教育中心

地址:7-2, Jalan Metro Avenue 1, Metro Avenue, 43000 Kajang, Selangor

电话:016-7124840

电邮:[email protected]

面子书:生命旅程休憩站生命教育中心

星期一至五 2:30pm – 6:00pm


马佛青心灯心理咨询小组主席兼督导余碧韵认为,陪伴创伤者走过悲伤,需要用心和用对技巧。
马佛青心灯心理咨询小组主席兼督导余碧韵认为,陪伴创伤者走过悲伤,需要用心和用对技巧。

持同情心,勿压抑勿否定
允许受创者伤心

心理咨询师必须有同理心,有些人事发之后会有逃避的心理或避免接触相关的事物,此时不刻意要他们谈,只需陪伴和倾听便足够,让创伤者把伤心自己内化,经时间处理,由它慢慢回到原来的生活上。

陪伴需要有技巧,有些话说出口可能对创伤者造成更大伤害,哪些话不恰当、不可说?余碧韵老师表示,即使没有正式受过训练,我们也可以快速学一些方法。

有些安慰话,令人更伤心

陪伴者通常只是看到,而非迫切感受到创伤者的悲痛,常会说出:“不要哭”、“不要伤心”、“人都会死”之类的话,让悲伤者接不下话,更难表达内心哀痛。对失去孩子的人说:“别难过,你还有其他孩子。”或对流产的妈妈说:“你还年轻,可以再试一次。”这些话等同否定孩子的生存价值、妈妈怀胎过程,令闻者更悲伤。

余老师建议,可以改成说:我知道你很伤心,让对方感受到你能看到和理解他的伤心,并知道自己的悲伤是正常且被允许的。关心创伤者,可以主动问他的生活是否有受到影响,是否能够自理饮食、驾驶;有否失眠?有无上学工作等问题,需不需要帮忙?

创伤后疗愈过程长短因人而异,有些亲人往生十多年之后,在生者提起仍会伤心也很正常,并没有所谓应不应该伤心。若在生者不愿提及,意味着仍未做好心理准备,就让他自己处理悲伤,除非一直沉溺在伤痛中,行为出现异常,就需向心理师求助。

如果观察到创伤者需要心理辅导,可这么建议:“我发现你茶饭不思,工作没活力又睡不好,影响到日常生活,需不需要帮忙找辅导中心或陪你过去?”

对未完全懂事的年幼儿童则可加以引导:“我看到你很伤心,你是否想起谁?我认识一个人会和小朋友谈天,你要去吗?”若孩子没有立刻答应,可等过了几天后再提起。把决定权交给创伤者,让他们知道可以选择接受继续或中止辅导。

外向者用口问,内向者用艺术

去年吉兰丹发生大水灾,余碧韵以小学老师身分参与志愿辅导服务,到学校给学生做问卷测验和评估心理状况。

对比自然灾害频繁的日本、台湾等国家,大马天灾较少,灾后创伤辅导治疗也不够普及。她认为,当前大马心理辅导领域较注重个人成长部分,公开的灾后团体辅导较少,许多人也不知道有这样的服务,需求和供应没有连结。

余碧韵老师也是马佛青心灯心理咨询小组主席兼督导,处理过许多个案,经验丰富。寻找心灯心理咨询的个案来自不同背景、信仰,咨询员在进行辅导时,除非咨询者主动提起,否则不会提及宗教。

她表示,基于文化、背景、环境、个性不同,每个人面对创伤的反应不同,辅导方式亦不相同。外向的人容易用语言表达,说得出感受,可用问题导向,助其看清问题。内向的人说不出口,则从情绪入手,先不谈事件,或借用外在工具如艺术让之表达。

宗教信仰也让人面对生死时,态度有所不同。信奉基督教、伊斯兰者相信,人死是被上帝召回身边,纵使再不舍也已回到上帝身边变回天使,慢慢接受将哀伤内化。信仰佛教者除非对因果轮回有正确认识,否则一般难以接受亲人毫无预兆离去。心理咨询员通常会先跟个案者确认是否有生死概念,不能把宗教信仰套用在个案身上。

余碧韵(右三)和来自各地的辅导老师到吉兰丹赈灾服务,与小学生进行心理评估活动。
余碧韵(右三)和来自各地的辅导老师到吉兰丹赈灾服务,与小学生进行心理评估活动。

马佛青心灯心理咨询小组

9, Jalan SS25/24, Taman Mayang, 47301 Petaling Jaya, Selangor

电话:03-78053030

电邮:[email protected]

网站:www.ybam.org.my

面子书:xindengfudao

备注:无收费、华语

星期二、四 8pm~9:30pm、星期六3pm~6pm

雪隆区辅导中心:

马来西亚博爱辅导中心
地址:56B, Jalan PJS 1/46, Taman Petaling Utama, 46000 Petaling Jaya, Selangor
电话:03-77810800/ 77855955/ 77855689
电邮:[email protected]
网站:www.agape.org.my
备注:收费、华、巫、英语
星期二至六 9am~6pm

文桥传播中心辅导室
地址:40, Lorong 6E/91, Taman Shamelin Perkasa, Batu 3, Jalan Cheras, 56100 Kuala Lumpur
电话:03-92877251
电邮:[email protected]
网站:www.bridge.org.my
备注:收费、华语
星期一至五9am~4pm、星期二7:30pm-9:30pm

马来西亚生命线协会
地址:No 1-3, 3rd Floor, Jalan Jelatek 1, Pusat Perniagaan Jelatek, Setiawangsa, 54200 Kuala Lumpur
电话:03-4265 7995
电邮:[email protected]
面子书:Life Line Association Malaysia
网站:www.lifeline.org.my
备注:无收费、华语
星期一至五 9am~5:30pm、7pm~10pm; 星期六 9am~1pm、2m~5pm

檀香爱心福利中心
地址:196, Batu 3 1/4, Jalan Klang Lama 58000 Kuala Lumpur
电话:03 – 7981 5300 / 5301
电邮:[email protected]
网站:mitrawelfarecentrekl.blog
备注:无收费、华语
星期日至五:8pm~10pm

马来西亚爱家协会
地址:6-2, Jalan Bersatu 13/4, 46200 Petaling Jaya, Selangor
电话:03-79547920
网站:www.family.org.my
备注:华、英语
星期一至五 9am~5.30pm

中信.飞跃家庭服务中心
地址:31A, Jalan Sungai Besi Indah 1/19, 43300 Seri Kembangan, Selangor
电话:03-89451612
电邮:[email protected]
网站:www.ccmfy.org
备注:无收费、华、英语
星期一至五 10am~6pm

马华公会中央妇女组辅导局
地址:7th Floor, Wisma MCA, No.163, Jalan Ampang, 50720 Kuala Lumpur
电话:03-21618044
电邮:[email protected]
网站:wanita.mca.org.my
备注:无收费、华、英语


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