師無不言‧周錦聰：飛翔的小王子──閱讀的快樂，閱讀的動力
“真正有意思的是那樣一種書，你讀完後，很希望寫這書的作家是你極要好的朋友，你只要高興，隨時都可以打電話給他。可惜這樣的書並不多。”
以上是《麥田裡的守望者》主人公霍爾頓的心聲。他最愛看的書，是那種至少有幾處是別出心裁的。遇到這樣的書，他恨不得作者是自己的朋友，隨時跟作者交流——這就是讀書的樂趣。
像霍爾頓這樣的青少年似乎越來越少了。很多青少年在迷什麼書？面子書。
面子書是本大書，但魚目混珠，一不小心就把魚目當珍珠了。
面子書是本大書，但人人可寫，一不小心就捲入無聊的筆戰了。
苦悶的青少年，似乎較熱衷於面子書世界，按贊、求贊、按贊、求贊……當一個人一天超過三小時浮沉於茫茫的面子書海洋，算不算慢性自殺？
青少年不喜歡閱讀，原因何在？
因為他們自小就不曾接觸到好書，不曾享受到閱讀的快樂。看看父母大力推薦的書目吧：參考書、模擬試卷、每月備考練習……結果，可憐的孩子在學校帶回一大堆功課，週末和補習班還要去爬一山又一山枯燥的參考書，變得很“怕書”。
相比之下，芬蘭教師對孩子最基本的要求，是“一生閱讀”習慣的養成；對父母最大的期待，也是多陪著孩子閱讀——當然，肯定不是參考書！
芬蘭的每個准媽媽，都會得到社會福利局發送的“媽媽盒”，裡頭除了形形色色的嬰兒衣物用品，還有一樣可能影響孩子一輩子的好禮物——一本“詩歌繪本”。繪本用厚紙板做成，色彩艷麗，很吸引嬰兒。芬蘭政府鼓勵父母常拿著繪本對孩子念歌謠，讓孩子在耳濡目染中吸收語言韻律節奏，奠下語言學習的基礎。
芬蘭更是全世界圖書館最密集的國家。芬蘭父母常推著推車或背著孩兒，在圖書館的兒童區裡親近好書。圖書館每週也定下說故事時間，邀請父母帶孩童來聽故事，父母們的反應都很踴躍，孩子們也樂在其中。
我深信，當孩子沉醉於美麗的故事裡，當一個孩子讀書讀到“很希望寫這書的作家是自己極要好的朋友”，閱讀將是他堅持一輩子的好習慣。在國際學生評估（PISA）項目中，芬蘭學生的閱讀成績排名常遙遙領先於其他國家，並不是奇跡，而是政府、父母、教師長年累月耕耘的成果。
話說我國學生在國際學生評估的成績，總是幾乎墊底，我親耳聽到一個自認關心教育的人士提議：“要一雪前恥，我們應該給學生做大量的PISA模擬試題！”
我聽了差點暈倒。
《麥田裡的守望者》／塞林格唯一的長篇小說，發表於1951年，被認為是二十世紀美國文學的經典作品，至今仍十分暢銷。全書以出身美國中產階級家庭的16歲中學生霍爾頓·考爾德的口吻敘述，不僅生動地描繪了一個不安現狀的中學生的苦悶彷徨、孤獨憤世的精神世界，一個青春期少年矛盾百出的心理特徵，也批判了成人社會的虛偽和做作。
