教長：IS思想網上滲透 老師肩負 解釋責任

（巴東得臘24日訊）教育部長拿督斯里馬哈茲爾卡力形容，伊斯蘭國恐怖分子猶如“沉睡的細胞”（Sleeping Cell），在網絡上埋伏，伺機向民眾灌輸極端思想，各方尤其是教育工作者需提高警惕，不讓該組織有機可乘。

他說，伊斯蘭國極端分子的所作所為，已與伊斯蘭教義背道而馳，因此，老師肩負著向大眾解釋，勿讓他們受到極端分子的影響。

他說，為了杜絕極端組織，教育部將會依照首相拿督斯里納吉的指示，檢討各教學項目，並把中庸的元素，容納在課堂之中。

將時事納入課業

馬哈茲爾卡力今早在拿督賽阿末國中，為巴東得拉縣慶祝教師節及開齋節門戶開放活動后，召開記者會時，這么指出。

他說，警方較早前逮捕了14名涉及參與極端組織的國民；慶幸目前暫無老師涉及參與極端組織。

他說，他今早閱讀到《馬來西亞前鋒報》所刊載的一篇評論，促請教育部重新檢討課外活動的教學。

他駁斥此說法，認為如今的課外活動教學是不存在問題，教育部最高理事會也會召開會議，研究適合注入到課業中的元素，或是可再加強課外活動。

“老師需幫助政府，將時事課題容納入課業中，讓學生了解如今世界所發生的事情；老師也需單刀直入地與學生分享，極端組織所做的事情，也需與學生分享對與錯，而非遮遮掩掩。”

專科老師不足尋策解決

馬哈茲爾卡力指出，教育部會尋求方案，解決專科老師不足的問題。

他認為，郊區也需要專科老師，因此老師不可單單選擇在城市教課。

他舉例，有郊區學校因缺乏專科老師，而讓教導其他科目的老師教導英文，這等于加重老師的負擔。

詢及教育部有否考慮重新開辦大學畢業生師範課程（KPLI）或大學畢業生師訓文憑課程（DPLI-SR），他說，該部會重新研究此課題。