雙語教學 教部不設限 張盛聞：試跑階段除外

（本報陳梓健攝）

（吉隆坡28日訊）教育部副部長張盛聞說，教育部沒有為落實雙語課程計劃（DLP）學校設下期限，但今年屬於試跑階段，因此有所限制。

他說，現階段不是每間國中落實DLP，也不是每間學校提出申請；提出申請卻沒獲批准的國中，他將繼續給予協助，且會致力確保教育部不強迫所有學校落實DLP。

他說，為增加英語應用時間及解決學生銜接問題，即在大學或大專是以英語授課，教育部因此決定以英語教授數理科，藉此提升學生英語掌握能力。

張盛聞今早出席華小教學改革研討會後在記者會上說，國中普遍支持英語教授數理科，唯華小面對分歧，擔心因此減少中文應用時間及面對師資分配問題。

華小校長短缺

較早前，張盛聞說，華小反對DLP，因這存在導致華小變質風險，擔心因此打開缺口，讓非華裔老師到華小授課。

再者，他說，國小也以挑戰國文地位為由，反對落實DLP。

另外，他指出，如今許多稍有能力家長會把孩子送往國際學校，為此，教育部需探討國際學校與政府學校的差別。

張盛聞還說，該部此前在“全國教育領導者專業資格”（NPQEL）培訓課時，並沒針對性培訓校長，導致華小如今出現校長短缺問題；現在，NPQEL是根據學校需求培訓校長。

至於華小與國小數學有所差別，他說，兩者課綱相同，唯課本編排不一。

“我們正在討論此舉對華小影響，待有進一步報告再跟對外公佈。數學課只是其中一部分。”

對此，教總副秘書長黃穩全補充，指考試試題是以國文課本為準。

出席者包括陳桂標督學、華理會副主席拿督王鴻才、彭德生及教育部課程發展司華文科科長林毓聰。

致力解決書包過重問題

張盛聞週四上任教育部副部長屆滿一年；他承諾將致力解決學生書包過重問題，並指有背著沉重書包的學生在進入處於高地勢的教室時，發生意外。

“現在華小生從一年級起已背不起書包，真的需要那麼多教科書及作業簿嗎？”

他1年前上任首要任務，即追討華小5000萬令吉撥款及2500萬令吉國民型中學撥款，有關撥款現已回到華小及國民型中學。

“第二是水電費問題。我自去年7月上任後才發現，華小過去7至8個月，分文未得教育部撥款，全由董事部先墊著支付，很多學校更已收到切斷供應的警告信。

“後來在（2015年）10月，2000萬令吉撥款即下放給各政府資助學校。”

再者，他說，教育部開放申請的374名臨教名額，仍有90個名額未被申請，符合資格者將被吸納進入11月的假期師訓班。

張盛聞也稱將與考試局商討考試批改方式，並指老師應尊重孩子所給予的答案，應以學生為中心，老師扮演輔助教學的角色。

“若只以教師答案為準，學生會變得很死板，缺乏創意。”

禁學生帶手機上學

張盛聞說，教育部目前尚未接獲禁止手機遊戲《神奇寶貝Go》（Pokemon Go）通知。

他說，教育部一直禁止學生攜帶手機上學，不允許學生在上課期間玩手機。

“至於學生在私人時間玩，我們無法管制。”

詢及多個非政府組織向警方報案，要求政府禁止該游戲登陸大馬，他說，此游戲是隨科技潮流推出。

“我們尊重言論自由，但別走極端，大馬是個開放國家，勿只推行一個主導社會，影響其他族群的生活方式。”

王鴻才：老師不瞭解KSSR

王鴻才說，小學標準課程（KSSR）落實至今已有6年，但還有老師對此不了解。

“KSSR偏向創造性活潑教學，培養高層次思維，注重多聽、多讀、少抄寫。”

他希望華小2017年起能落實教學改革，並由各方一起監督。

他們會把華小教學改革研討會結論報告提呈給張盛聞，且研討會會每2週進行，並邀更老師與家長參與其中。

再者，王鴻才也擔心政府在落實DLP後，面臨師資分配問題及華小畢業生升中學，無法適應教學媒介語轉變問題。

至於統一小學國文課本，他說，華小不因反對而反對，但得致力提升國文，更好的與中學接軌。

較早前，張盛聞說，他在今年（2016年）年初即把開設國中母語班（POL）所需費用的預算提呈教育部，因此，教育部有足夠的款項予國中開設母語班。