小學五年級生寫作文，裡頭有一句“活著沒有什麼意思”。
假如我們公民平均壽命是68歲，那麼，對那些念小五、小六就感覺生活沒意思的小學生來說，生命無疑就是段有整60年那麼漫長的無期徒刑。
為什麼我們的社會畸形到這種地步？
新加坡烏節路上，亮著外國名家精心設計的燈飾；電梯裡80歲的老婆婆，被人為搶區區五元而推倒。表面處處歌舞昇平，裡頭潛伏暗病內傷。
上邊是拼命地懲罰，下邊是拼命地重犯。所謂優雅社會的人士，就把自己怨氣發洩在外國勞工身上，把挑剔與不滿，發洩在比自己更不堪的人身上。
生活是日漸富裕了，談吐也極力模仿優雅了，但天天唯利是圖，四肢發達，精神有病，連一個小孩都累得不想活下去了！
競爭、表現、追求，這類名詞在此處長年累月被濫用了。
假如奧林匹克運動會曾把這些名詞，都賦予過正確的意義，那我們就是利用這些幌子來做招牌，位子在最上面的人利用它聳動大眾情緒，大眾就名正言順濫用這些名詞來自私自利。
“競爭”是我最好，“表現”也非我莫屬，“追求”當然是我的最好，總之我最好，無論“個人”、“自我”、“私人”、“專屬”。
坦白說，這只是一個物質擁擠、狀態繁榮，但人心潰散的都市。
我很肯定這些小孩沒什麼與生俱來的怪病，他們的厭世情緒，純粹是一個不能適應的人類反應。我倒是擔心那些“適應力很好”的孩子，他們長大后變成畸形怪胎的幾率極高。
小學生因為自己的學習質量稍次，而感覺活著無意義。這不是他們的悲哀，在生命意義上，嬰兒並非是為了電腦鍵盤才出世的。
那種高唱“別讓孩子輸在起跑線上”的借口，是最殘忍的借口，人生能有幾個真正發揮自己天性的童年？人性生命的正常權利，都在這借口下被嚴重扭曲了。
任何強逼孩子學習的父母，都會振振有詞，說是為了他們日后的前途打算。假如真為孩子的前途打算，那麼請先去研究一下，如何撫養一個人，請先去認識一點人類習性。
做父母的，自己身為人類卻活得像機器，他們哪有資格再帶人口來這個世界？
假如為人父母者已難以適應這個社會，請別再帶任何無辜的生命，到這個“老鼠追老鼠”的社會來！