丹華校董聯會62週年暨教師節晚宴
（哥打峇魯6日訊）吉蘭丹華校董教聯合會主席黃博諄指出，目前國中華文師資以45歲以上居多，10年后的今天，這個年代的華文師資將步入退休年齡。
他說，當局應有所行動，減緩華文師資不足的危機。
他昨晚在吉蘭丹華校董教聯合會62週年暨全丹華校2016年教師節聯歡晚宴上致詞時，這么說。
他說，華文及國中華文教育皆是未來華文師資不足的搖籃，若當局不立刻採取行動，肯定對目前所面對的問題，即中小學華文師資不足、學生對華文學習失去興趣、華文難考到好而不敢報考等，將無法一一解決。
他希望當局重新開辦大學畢業生文憑課程及中文課程組，因某些理由而提早退休的華文教師的數據是難于掌握的，惟有把華文教師人數加大。
重新開辦課程
“從目前來看，國中華文課還是未能納入正課，這證明華文教師人數的不足。”
另一方面，黃博諄說，教育部在開始接受各源流的中小學申請以雙語教數理，目的是為強化學生對英語的掌握。雖然目前華校英語水準不如從前。
他認為，以雙語來教數理達致強化英語是事倍功半的，不如直接加強對英語的學習，讓各校加課教英語，會有更好的成績。
“在這項課題上，董總也分發了反對以雙語教數理的表格給華小的董事會及家協來簽名支持。”
余秀玲吁老師不斷提升
吉蘭丹教育局督學余秀玲說，教育部提倡21世紀教學模式，作為新時代的老師，也要努力裝備自己，在這個技術變革迅速的時代中，不斷更新本身的知識和技能。
她說，按照西方主流的劃分法，1965年至1980年出生的人是X世代，1981年至1994年世是Y世代，1995年至2010年出世是Z世代，而2011年至2025年出世者則是“新人類”。
她說，“新人類”是數碼達人、天生的互聯網和遊戲愛好者，他們也願意主動動手嘗試。
“老師除了給他們創造或提供更多的學習機會，還要利用各種新技術和智能方法來滿足他們的學習需求。”
她說，若沒注意到“新人類”的學習特性，還用一成不變的教學法，結果會很糟糕。
為此，她認為，老師必須重新設計各種更靈活、更多樣、更好玩的培訓與學習項目；第二，採用混合式學習方法，讓學生動手嘗試；第三充分利用各種新的學習技術，包括社交媒體、移動互聯網和遊戲化等。
