老調，莫再重談

國家教育理事會日前發佈研究報告，指以巫裔為主的華小非華裔學生人數已增至18%，10年內，華小可能成為主流學校。

教育部長馬哈茲爾則認為，華小不大可能成為主流學校，因為國小的數目和學生人數遠遠多過華小。他駁斥了國家教育理事會的預測，認為國小或國民學校在10年內的國家主流學校地位不受動搖。

主流學校的定義是甚麼，需要具備甚麼條件？更多非華裔家長把把華小列為首選，會使得華小“升格”成為主流學校？華小對非華裔有多大的吸引力？為何華小不能成為主流學校？為何要顧忌？這些問題，都值得我們省思！

從撥款看到答案

毫無疑問，華小和淡小，不是國家的主流學校，在教育部的定義里，它們叫作多元源流學校，也因此，它們所得待遇和國小有很大落差，從每年的撥款、建校及師資等數字，就可以看到明顯答案。政府一向基於國家教育政策，大力維護以國語授課的國小，所以，華小“升格”成為主流學校在政治和政策上並不可能，教育理事會的看法，只能證明華小日益受到非華裔歡迎。

非華裔選華小而捨國小，有很多原因，其中一個是地理原因，在沙巴，因為交通問題，有50%的華小生是土著生。普遍而言，全國的情況主要是巫裔家長對華小的教學、數理能力、校風有信心，還有希望孩子懂中文可在未來的世界佔優勢。

辦得好國家之福

如果大膽的思考，把華小和淡小，都列為主流學校，“威脅”不就立馬解決了嗎？華淡小和國小一樣，採用相同的教育綱領，傳授相同的知識和價值觀，雖主要媒介語不同，但馬來文及國家價值觀的傳授也佔有重要位置，為何要對華淡小有顧忌，實施差別待遇？華淡小辦得好，是國家之福，也能促進種族團結、塑造各源流小學在辦學上的良性競爭，重點是，大家都是在為國家作育英才！

近日的馬來西亞電影節增設非馬來語獎項風波，令人對大馬建國59年仍有種族隔閡心有戚戚焉，甚麼時候，我們能真正做到以馬來西亞為本，不分種族，不計語言，大家平等，不再老是擔心自己會被比下去？