（布城9日訊）教育部長拿督斯里馬哈茲爾說，在2013-2025年《教育發展大藍圖》的第一波成效（2013-2015年）中，推行識字和算術計劃（LINUS）及小學入學率偏高，都是縮小城鄉的小六檢定考試（UPSR）成績差距的因素。
他說，根據《2015年大馬教育發展大藍圖年度表現報告》，城鄉的小六檢定考試成績差距，成功縮小31.6%，超出預期的25%。
“由于派往鄉村執教的教師，基本上都具備大專文憑資格，況且城鄉學生所使用的課程綱要一致，這些都是促成城鄉成績差距縮小的因素。”
提升至國際水平
不過，他說，教育部在未來數年內，希望能夠提升鄉村學校的實體設備，那么日后城鄉無論在硬體或軟體設備，都會一致。
馬哈茲爾今日出席《2015年大馬教育發展大藍圖年度表現報告》推介禮后，在記者會上，這樣指出。
出席者有教育部副部長張盛聞、卡馬拉納登、秘書長丹斯里瑪蒂娜、總監丹斯里凱爾及教育表現與傳遞單位董事局主席丹斯里梅格扎哈魯丁。
詢及對教育大藍圖第二波（2015至2020年）的期望時，馬哈茲爾指希望將我國的教育水平，提升至國際水平。
他說，在努力提供更有素質教育制度的同時，教育部會繼續在學校提供各種學生之間互動，以促進團結。
“只要教師持有革新和創意的思維，相信能夠提升我國教育水平。”
凱爾說，除了教育領域工作者外，學生父母、私人企業或其他階層人士，都應共同努力，以提升我國教育水平，因教育目標是提供學生平等學習機會及素質教育，提升他們的全球競爭力及培養學生的全面品格。
選讀國際學校很正常
馬哈茲爾說，政府秉持開放態度，因此只要家長有能力，絕對可以將孩子送往國際學校或其他源流學校就讀。
他說，我國將于明年迎來60週年國慶，且擁有一套開放教育系統，即便有能力的家長把孩子送往國際學校接受教育是正常之舉。
“若你不在國內建設國際學校，家長將把孩子送往海外接受教育，私人學府講求高素質教育，其中，國小一班或有35名學生，私人學府一班僅有18到19人，他們（家長）願意為符合自己要求的設備付錢，這是他們的選擇。”
馬哈茲爾說，當今社會與昔日不同，即使2歲幼兒學會使用平板電腦不稀奇，所以在教育方面，也需要與時並進。