一直以來，我都認為自己比其他同學幸運，因為打從小時候開始就已清楚了自己的興趣，而且這個興趣還堅持到今天，那就是成為一名教師。因此，在升學階段，選擇科系時，我根本就不需要經過煩惱該讀什么的過程，而且可以很自信地在申請表格上填上教育系。那時候的我簡直是自信爆棚，認定會獲得教育系。
結果，我卻得到了一個讓我晴天霹靂的報應，得不到意屬的教育系，反而得到我其他亂填下去的理科大學應用統計學（Applied Statistics）。
起初，我依然不放棄，每天為了申請轉換科系奔走于理大校園內，無奈結果還是徒勞無功。于是，我告訴自己得不到教育系，畢業后還是可以當教師的，更何況我比較喜歡當數學或華語老師，統計學豈不是正合我意？人算不如天算，統計學並非普通數學那么算算而已，還必須學習如何運用這一門知識在工業研究，甚至是品質管理上。
每堂課就是一直在默默地分析數據，而且整體課程就是比較傾向于工業，性格比較傾向社會型的我可一點興趣都提不起，努力溫習應付考試也只有一個目的，也就是考取好成績。這時候，我想我終于明白為什么專家說，在大學必須抱著熱誠去學習，而不是為了考試而學習，要不然你會學得很辛苦。
不過，在這種不如意的情況下，我也不甘示弱，我選擇了我有興趣的心理學當副修，日語當選修。在濃厚的興趣驅使下，這兩科都讓我念得很有活
力，即使考試不會考的部分，我也會為了滿足自己的求知慾而去讀。
最誇張的是，我發現只要對某某科目有興趣，我們是可以不費吹灰之力就考到好成績了。有個朋友看我念日語，輕而易舉就拿了個「A」，于是也跟著念日語了，結果對語文深感乏味的他完全無法跟上上課的節奏，而日語這一科也成為了考試的負擔，最后只考取了差強人意的表現。在這裡，我見證了興趣在學習上扮演者多么重要的角色。
不過回到現實，我還是要修讀自己不大感興趣的統計學。與其消極面對，我選擇了積極的方式去學習，去體會整個大學生活，最厲害的莫過于在無興趣的科系中發掘感興趣的事物。比如上課需要上台呈現時，我會毫不猶豫地舉手，準備講義甚至是短片，然后一副講師模樣在課堂上滔滔不絕地演講；只要發現到可以發揮「講功」的課，我就回毫不猶豫去上，這就是我自己的興趣和統計學連接的方式，也是把為自己的教育之夢做準備的方式。
有位名人曾經說過，如果你夢想當畫家，起碼你在剛開始夢想的時候就已經會隨手拿起筆來畫東畫西；如果你夢想當廚師，起碼你現在就經常在家試驗如何準備一道好菜。我成為老師的夢想經過了重重波折，依然沒變過，我不斷為自己爭取成為老師的機會。
過了一關又一關之后，如今我總算可以很光榮地告訴大家，我是一名教師，我圓夢了！
我常常會跟即將畢業的中學生說，不要只專注于考好成績，而沒抽出時間規劃自己的未來。希望同學們可以以我的分享為借鑒，提早做好選擇並做出妥善的規劃，才不會面對不知道該讀什么，不知道怎么做出選擇的窘境。
升學路上，一旦走錯了，可能會造就一生的遺憾哦！