SPM 高思维考题增至25% 教育界有人怕弄巧反拙

独家报导：丘惠萍
（吉隆坡10日讯）明年小六检定考试（UPSR）及大马教育文凭（SPM）高思维考题，将从20%增至25%，让教育界有两面说法，有者指学生已赶上高思维学习步伐，持续可行；有者则担心学生在课程过度“高压激进”下，恐怕弄巧反拙。

政府是配合2013年─2025年《教育发展大蓝图》，于明年如是调整中小学课程。

育部日前发表相关大蓝图的2015年表现报告时，总结在首步阶段达至3方面成效，即学生能掌握读写算、入学率增加、城乡学校的成绩差距拉近。

因此，政府将在明年开始，调整更新中小学课程纲要，也就是纳入更多倾向高思维教学内容，以让学生学习如运用高思维技巧，学习解决问题、判断决定及培养创意革新思考，同时要在政府考试中，应付更多的高思维模式考题。

全国校长职工会副总会长王仕发今日接受《中国报》访问时说，教育发展大蓝图的拟订方向，就是要逐年增加高思维教学及考试内容的架构，目前是可以看到学生逐步追上进度，即从原本考试不会作答，现在已掌握作答技巧了。

他说，但学生在追赶学习过程中已很吃力和辛苦，若高思维教学和考试超出学生的应付范围，担心会弄巧反拙。

询及资师素质提升是否符合课程需求，王校长说，课程发展局都有提供老师教学指导，培训也足够并在持续进行。

谈到2015年表现报告首波成效，他说，首波成效是有数据基础佐证的，教育部也设有键绩效制督促学校，确保达至进展成效。

带领学生续前进

★马来西亚国民型华文中学校长理事会主席陈德祥

经过数年教学推动，师生对高层次思维技巧（KBAT）都有一定概念和经验，学生作答试题的问题不大了。

我相信明年课程调整，教育部也会给予教师讲解和指导教学技巧，相信可以带领学生继续前进。

加强高思维教学

★教总副秘书长黄稳全

基本上，师生对高层次思维课程的教学技巧还是在摸索中，如果大家都能掌握技巧，加强高思维教学也绝对没问题。

明年中小学课程纲要的调整，其中涉及小学一年级每日节数将增加2节，即从现有46节增至48节。中学的一些科目也有节数调整。

我认为，大马教育发展大蓝图的概念是很好的，因为是由专业人士深入探讨后拟订，大蓝图也得联合国文教组织认同与鉴赏，故是具有一定价值，只是概念需要时间实践，还要不断检讨和调整，才能达至目标。

掌握读写算技能

★卓越学校退休校长陈华华

此教育发展大蓝图在我掌校时已推行，基本上，二至三年级学生在读写算方面已100%达标，而当局对一年级学生要求比较宽容。但整体上，学生皆能掌握读写算技能了。

因为是卓越学校，老师会尽量牺牲时间，比如利用周六开设免费补导班，督促学生进度；老师也会提早到学校，为成绩较差的学生，进行个别辅导。

我也会经常联系家长，与家长沟通学生的学习情况，尤其成绩欠佳的学生，校方都会特别关注。

城市学校家长比较注重孩子学业，乡区学校家庭背景则不同，所以城乡学校一定会有成绩差距，即使是卓越学校，校内学生成绩和程度也是参差不齐。