罗汉洲：是赞成单元教育吗？

早年，华社对华小非华裔生逐年增加这一现象感到高兴，因为这表示华小办得好，素质高，加上华文受重视，才会吸引到友族报读。

后来却发现非华裔生一多起来，华小未见其利，先见其弊，主要是拉低了学校整体水平，将来也可能影响华小特征，所以华人对非华裔报读华小不再“乐见其成”了。

却有华教工作者从“另一角度”看这个问题。根据报道，雪隆一带有些华小发展工委会或董家教代表认为，非华裔学生在华小唸书，各族学生一起学习、成长，可消除语言隔阂，促进文化交流，对团结各族有莫大帮助。

这种“认为”真令人大吃一惊，因为这正是人家要落实“最终目标”的理由呀！

应公平对待各族

数十年来，那些鼓吹落实“最终目标”的学者、政治人物不断宣扬说，我国种族不能团结是因为我们有多源流学校，所以他们主张实施单源流学校、单元教育，集各族学生于同一屋簷下，一起学习和成长，长大后自然就会团结。

华社反对单源流学校的理由是以上这些都不成理由，一起学习和长大绝非团结的最重要因素，唯有公平对待各族才是各族团结的不二法门。

可不是吗？自小一起学习的马来人、自小一起长大的华人，各都分裂成朝野两方，马哈迪和首相纳吉斗得誓不两立，既证明华人的反对理由正确，又证明单源流学校不能团结人民。

现今竟有人说各族自小在一起学习可团结，岂非附和落实“最终目标”、实施单无教育的理由？我们以后要用什么理由来反对单源流学校？希望这些工委会和董家教出来澄清，别让人抓到话柄。