童閱房‧一人一半公平分享

特約：子若 [email protected]
今日焦點：金炳河（Kim Byeong Ha）

畫家金大叔跟家人搬到森林裡的一間小屋，並在屋後墾出一小塊菜地；在小小菜園裡，他種了妻子和女兒愛吃的生菜、茼蒿、秋葵、茄子、大蔥和南瓜等蔬菜，並用心地照料它們。

當蔬菜越長越大棵，金大叔迫不及待要跟孩子們包飯團吃之際，一天清早，他驚見菜園裡的生菜和茼蒿全被吃掉了，把他氣得跳腳！不過，他還是重新種下菜苗。可是，新長出來的蔬菜又再被吃得清光！

金大叔靈機一動，在菜園裡立了個稻草人，卻依然無濟於事。他唯有親自上陣假扮稻草人，才赫然發現小偷竟然是隻小鹿！他千方百計趕走小鹿，阻撓它進入菜園偷吃蔬菜，依然不果。

金大叔與小鹿就這樣你追我逐地糾纏不清起來，直到一個夜晚，小鹿跟它的兩個孩子突然出現在金大叔眼前，他頓時明白小鹿為什麼不斷來偷蔬菜。

最後，他想出一個對策，使兩造可以共享美味可口的蔬菜，同時相安無事地一起生活在同一個森林裡。你認為金大叔想出了什麼妙計？

堅持己見我對你錯

《半份禮物》（2013年）講述的是一個從彼此對立到產生同理，再演變到雙方共享資源的故事。當金大叔發現偷菜的傢伙是一隻小鹿時，他用盡各種辦法驅趕小鹿，讓它不得靠近菜園一步。

不管是人與人或人與動物，一旦彼此發生對立衝突時，往往因為雙方堅持己見，認定對方是做錯的那個，自己才是對的。孩子之間不也常常出現這種情況嗎？

可是，當我們翻閱前環襯時，不難發現在金大叔搬來時，那條通往其家的山路，四週一片光禿禿的黃土山坡；天曉得，人類到底做了些什麼事，以致這塊土地變得如此荒涼貧瘠，就連動物也難以生存。

最近，有位朋友對我說，他要結合公司員工的力量，一起到城市邊緣的森林地種果樹去，因為城裡的人口越來越多，佔據動物的生存空間也逐漸擴大，動物們不但慢慢失去棲息之地，原本大自然源源不絕的食物供給也中斷了。

我的朋友不只要種樹，還特地選擇種果樹，期望把原本自然界裡的食物鏈恢復過來。

可惜的是，當城市化地帶出現人們眼中的不速之客（動物）時，許多人會像金大叔一樣，認定是動物侵佔了人們的居住地，繼而對它們產生厭惡心理和對立情緒。

發現問題解決問題

看來，《半份禮物》裡講述的故事情節跟現實中的情況，沒有太大落差，金大叔跟小鹿處於關係緊繃的狀態，他防它的突然而至，它讓他不知所措。

慶幸的是，每個人的心都有一塊柔軟的地方，這顆溫柔的心會釋放善解的心意，用在對的地方，即能發揮正面功能。像金大叔這樣一個畫家，理應比許多人更擁有溫柔的心田，否則怎能創作出接近人們的傑作？

因此，我們看到當他正準備做出還擊時，突然看見一同出現在菜園的小鹿與孩子，他馬上停止一切阻止動作，那一夜他徹夜不眠，因為他想到自己是為了心愛的妻女而種菜，讓她們有健康美味的蔬菜可食用，小鹿不也是為孩子找食而來嗎？

何況，除了他家這塊菜園外，山坡其他地方好像也找不到其他植物，可做它們的食物來源了。身為一個父親，他能理解小鹿愛子心切的心理，畢竟天下人和動物的父母心都一樣，父母怎會讓孩子餓肚子呢？

這個換位思考所產生的同理心，使金大叔想出一個兩全其美的辦法。實際上，不論是成人還是孩子，我們都需要被訓練成一個擁有發現問題的心、解決問題的意，這才能讓衝突對立的狀況出現轉機，我想，此繪本最後部分想要傳遞的，就是這個要點吧！

彼此共享一個圓滿

金大叔把菜園用籬笆圍起來，不讓小鹿擅自偷闖進來，可是，此對策一點都不奏效，直至他看到小鹿與孩子一同出現後，他決定把圍起來的範圍縮小一半。

另一半用來做什麼呢？是的，在另一半的土地上，他依然種滿了各種青菜，可這一半卻是讓小鹿與它的孩子一起享用的，他們什麼時候想來吃，就來吧！

翻閱到這裡，終於知道為何此繪本名為“半份禮物”了，我一半、你一半，說的是大自然的資源公平分享，同時也在說彼此共享一個圓滿；書名“半”字的兩個點，還是用葉子取而代之，看得出作者金炳河的心思，閱讀之後再重看這個封面設計，特別有意思！

其實，當金大叔把菜園圍起來時，等同於把自己的心也牢套了起來，自己走不到他人的世界，他人也走不進自己的世界，這樣的格局，猶如畫地為牢。

如果稍有留意，作者特地在菜園旁圍了一個用石塊築起的石籬，讓讀者一步一步感受那封閉自守的情境，跟故事的情節併肩同行，也跟畫地為牢有異曲同工之意。

不論是心牢還是石籬，解鈴還需繫鈴人，當金大叔的心牢被打破，石籬也被打通後，才讓原來的情境，變成綠開滿心滿園的幸福美滿氛圍。在後環襯裡，讀者欣喜見到遍山皆綠，金大叔一家人和小鹿們在林裡過著和平共處的生活。

學會共生共享共好

不知為何，近來對共生、共享、共好的繪本特別有感覺，從不久前的《最棒的禮物》、《奶奶的紅披風》到上週的《彩虹魚》，都離不開類似的核心內容。

或許是近年來發生太多政治對立、族群對立、人與環境對立的事件，以致我們每個人內心都希望所有人，可以重新回到正面的價值觀念、信念與態度，以遠離種種讓人覺得沮喪、失望、害怕的衝突吧！

這個社會已經容不得再崩壞下去，我們唯有通過閱讀把共生、共享、共好的價值觀，根植在孩子的心中，待有一日這片天地交由他們來做主時，他們至少懂得這個社會需要的是什麼，不需要的又是哪些。