教部與劍橋合作 推介路線圖提升英語

（布城30日訊）教育部正式推介2015-2025年英語路線圖，深入改革學前至大學的英語教學及師資培訓；該部也將在在未來5年，與劍橋英語（Cambridge English）攜手合作，把我國英文教學提升至國際水平。

教育部長拿督斯里馬哈茲爾卡力說，上述路線圖是落實我國英語教育系統化改革的儀表板，有關改革屬于整體性，從學校至大專，以及師資培訓。

“這路線圖是由英語水平及素質理事會制定，它共有2項重要聲明，分別為大馬英語教育改革，即2015-2025年改革議程，解釋改革英語的必要性，以及2015-2025路線圖深入探論落實大馬英語教育的策略。”

教長今日在推介禮上說，教育部于2013年開始提升英語水平，委任劍橋英語展開基線研究，瞭解英文教師及學生的英文水平。

他強調，上述路線圖是採用歐洲共同語文參考標準（CEFR）作為國際認可架構，引導大馬英語教學的改革。

確保達到國際水平

他說，CEFR提高英語課程發展的架構、選擇教學材料及學習評估，而路線圖將引導教師，確保學生精通英語，具有國際水平。

“為了擁有高素質的英語教學隊伍，這意味意著教育部必須加強教師的英語精通程度、知識及技巧，讓教師掌握先進英語教學。”

出席者有教育部副部長拿督卡馬拉納登、秘書長丹斯里瑪蒂娜、總監丹斯里凱爾、劍橋英語評總執行長納西、教育和發展基金會顧問丹斯里旺查希博士、英語研究與國際教育主任哈南博士及教育、英語水平及素質理事會主席朱萊達教授。

4萬教師4年後達C1水平

馬哈茲爾說，教育部設下目標，全國4萬名英文教師的英文水平，可望在2020年提升至劍橋英文測試C1級水平。

他說，目前52%教師具有C1及C2水平；C1級精通英語，擁有聽、說、讀、寫能力，C2級則比C1更勝一籌，其余就是B1及B2級水平，即他們可獨立運用英語；A級者則只掌握英語基礎水平。

“教育部希望通過與劍橋英語合作，未來5年把B1及B2級教師提升至C1，這是教育部的目標。”

他重申，政府現階段不準備把英文列為大馬教育文憑（SPM）必須及格的科目。

另外，教育部英語教學中心主任莫哈末阿布巴卡博士說，其實大學畢業的英文教師具有相當高的英語水平，由于過后被調派至鄉區執教，加上沒有堅持使用英語，導致英語掌握能力退步。

他說，教育部希望通過英語路線圖，協助提升教師的英語能力，因此教育部希望未來的中五畢業生，至少具及B2水平，可獨立運用英語；至于教師則必須擁有更高資格的C1級。