最近“高層次思維”成為師生及家長熱門話題，人人都在講同樣的事項，不過因課程全都換了，別說學生，就連老師們也無法掌握考試題型。
一些老師坦言，教育制度朝令夕改，如今教育局天天都在強調高層次思維的教學法，不過卻沒有一個真正的教學指南。
一些沒有接受過訓練的老師，簡直是教到一頭霧水；即將面臨政府考試的考生，則是滿頭問號。
曾經有家長申訴，高層次思維教學法，若與傳統教學相比，前者可讓學生學習思考及分析。
令人納悶的是，即然是考驗學生的思考能力，照理而言，應該是沒有標準的答案，反觀應是可以接受符合邏輯的答案。但是，在考試中，就只有一個答案。
很多教師也指出，尚未能掌握這種考試題型，唯有從各方面，提升學生的思考能力。
今日時代的進步，教育型式是應該隨著發展的腳步而改進，培養孩子的思維能力，比起死背書來得重要。
說到思考能力，對學生而言，或許不成問題，因為他們總是有很多創新的點子。
問題是出在學生詞匯掌握能力不強，造成無法表達看法，多出現在語文科。過去的考試也顯示，語文科的成績，也是決定學生的表現。
大部分學生因無法適應高層次思維教學法，無形中加重壓力，有些索性不嘗試思考，就說練習題目好難，無法完成。
各界在講究高層次思維，有關當局是否可不要把考試看得太重，別讓孩子們在壓力下學習，反而應該讓孩子在良好氣氛環境學習，可充分發揮思考能力。