小长今：教育不是拼业绩

小六检定考试（UPSR）开跑，总结学生6年的小学生涯所学，意即孩子的人生又跨进了一小步。

每当准备跨下这一步，小六学生的步伐显得很沉重，因为在他们肩上，背负著家长、老师、校长、学校组织、教育局、教育部以及种种虚荣光环的千斤压力。

考取好成绩是每个学生追求的目标，但并非每一名学生可以做到，学校能做的是尽力传授知识，让学生吸收及学以致用。

可是现在学生考试，彷如成了比较的工具，教育局在意全国的排名，学校在乎多少科A，为著这层虚荣，六年级的学生身在考试班，活动减少，补习增加，留在小学的最后一年，大多数时间是在催谷成绩的鞭策下度过。

最纠结的是，大人们口说考试成绩不是全部，而是注重全面的塑造，要求学生身心均衡发展，一旦到了考试，眼中只有成绩与荣耀。

在要求学生高思维学习的年代，大人也要高思维看待学生接受教育的真谛，以及教育对社会应该发挥的真正作用。

教育不是拼业绩，除了知识的传授，更是人格的塑造，在社会当中，有的人是建设，也有人是破坏，而人格的塑造始终才是对社会影响最大。