小六檢定考試（UPSR）開跑，總結學生6年的小學生涯所學，意即孩子的人生又跨進了一小步。
每當準備跨下這一步，小六學生的步伐顯得很沉重，因為在他們肩上，背負著家長、老師、校長、學校組織、教育局、教育部以及種種虛榮光環的千斤壓力。
考取好成績是每個學生追求的目標，但並非每一名學生可以做到，學校能做的是盡力傳授知識，讓學生吸收及學以致用。
可是現在學生考試，彷如成了比較的工具，教育局在意全國的排名，學校在乎多少科A，為著這層虛榮，六年級的學生身在考試班，活動減少，補習增加，留在小學的最后一年，大多數時間是在催谷成績的鞭策下度過。
最糾結的是，大人們口說考試成績不是全部，而是注重全面的塑造，要求學生身心均衡發展，一旦到了考試，眼中只有成績與榮耀。
在要求學生高思維學習的年代，大人也要高思維看待學生接受教育的真諦，以及教育對社會應該發揮的真正作用。
教育不是拼業績，除了知識的傳授，更是人格的塑造，在社會當中，有的人是建設，也有人是破壞，而人格的塑造始終才是對社會影響最大。