王仕發:限種族比例影響教學 應按照教師專業調派

報導:張曉真

(吉隆坡7日訊)全國校長職工會副總會長王仕發認為,按照教師的專業(Opsyen)來調派,遠比依據種族比例更正確和妥當。

“不能限定一所學校必須有40%華裔老師、30%巫裔老師……這會影響教學,因為這些老師是因其種族,而被調來學校教書,而不是根據他們的專業。”

他反問,若被分配到華小教書的巫裔教師,剛好不擅長教數學,屆時會衍生更多問題。

“大部分學校都有華巫印裔老師,各個老師擁有不同的專業,也曾有一些華、巫、印裔教師的專業是教英文和馬來文。

“不過,若調派不諳華文的非華裔教師,負責美術、樂理、體育課,老師與華小生的溝通上也會面對困難。”

各族老師相處融洽

他說,校方歡迎各族教師執教,只要教師擁有相關專業,且符合校方需求即可。

王仕發今日就教育部一項有關“通過教育促進團結5年路線圖”問卷調查一事,接受《中國報》電訪時,分析相關問卷問題的背後動機。

該問卷第5題是問:“您是否認同,制定一套‘強制規定所有學校都委派各族教師’的政策,可提升學生之間的團結程度?”

王仕發也說,如今華小擁有不少非華裔學生,各族學生之間也保持良好互動,在團結層面沒有問題;在老師方面,各族老師相處得融洽,能互相包容和體諒,毫無歧視或偏見。

“例如在校慶祝農曆新年,校方在點餐時會照顧穆斯林飲食,會準備清真食品,如肯德基及Pizza,讓大家一起享用。

“另外,華小較為注重傳承華人節慶,但老師在教書時,也會為學生介紹和講解其他族群的主要節慶,如開齋節、屠妖節、大寶森節等。”

吁登入官網表達意願

王仕發呼籲所有關心關心華教發展的人士,踴躍登入教育部官網,接受“通過教育促進團結5年路線圖”問卷調查,從而反映華社對教育政策的意願。

他坦言有呼籲老師、家長們踴躍參與問卷調查,並認為每個人寶貴的意見,會影響民調結果。

“民調結果以後就會被拿來討論,當局會再以數據或巴仙率來佐證論述。

“所以每個人的反饋很重要。”

董總:具引導性

問卷調查不夠客觀

董總就教育部展開的“通過教育促進團結5年路線圖”問卷調查,直指問卷問題不夠專業,且有引導性。

董總今日發表文告時說,教育部問卷調查不客觀及有所偏差。

“作為重大意義的團結政策,是必須邀請非政府組織(NGO)及有利益相關者,包括教育團體如董教總、校友會等討論,詢問意見及看法,不宜以問卷調查的方式來收集各方的意見,否則少數族群的意見必然會被忽略。”

它說,網上的問卷調查,基本上是很難做到客觀及準確,不能夠作為制定一項政策或重大計劃的基準。

“就算採用網上調查的方式,本會認為問卷及民調進行前,必須要有宣導期,讓非政府組織、社團、相關利益者及公眾人士,包括家長提出看法、反建議等,不是隨隨便便掛上網就是問卷調查。

因此,董總籲請教育部,廣邀各有關團體及非政府組織一起探討團結政策,勿貿貿然制定任何影響深遠的政策。

郭素沁:教育部問卷調查前提

華淡小特徵不受影響

行動黨副主席郭素沁說,教育部推行“通過教育促進團結5年路線圖”問卷調查的前提是,必須確保“華小和淡小的存在及特征不受影響”。

郭素沁也是士布爹區國會議員,她今日發文告說,在這個大前提下,問卷的問題才會合乎邏輯,也不會違反母語教育政策。

她說,為了達到團結而修改現有的母語教育政策,這是非常敏感的問題,可能會引發另一輪爭議,也會影響各族邁向團結的目標。

她說,母語教育是受到憲法保障,教育部不能隨便進行違反母語教育特征,及違反憲法保障的調查。

她認為,教育部應該修改該問卷調查,部分不合邏輯的問題。

她也說,教育部在擬定問卷調查時,應事先咨詢各源流教育團體的意見,以避免引發猜疑和不安,因此促請教育部副部長張盛聞處理此問題。

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