莎士比亞有這麼一句名言：“稱讚是照在人心靈上的陽光。沒有陽光，我們就不能生長。”因此，無論是成人或小孩，大家都需要讚美。在孩子這一塊，適當的讚美是必要的。
記得在茶水間與同事閒聊時，大伙就聊起某某同學近日的學習態度改善了不少。負責教導數學的楊副提起以前A君總愛拖欠功課，常被處罰；現在他可不一樣了，換節了，他還主動走向前，問老師為何今天沒給數學功課？另一邊廂，負責教國文的林副還說，每每上國文課時，他就是鴨子聽雷，神游四海；現在的他，上課時就是一本正經，專心聆聽。
聽了兩位資深老師這麼一談，追問之下才知道，原來他們都是在這位學生面前讚美了幾句，才會有如此的效果！
讚美，有哪個孩子不喜歡被稱讚呢？我們可要知道，稱讚並不只專注于學生的成績或某項才能。只要我們用心觀察，在孩子的日常生活中，都可找到稱讚孩子的理由。
適當的讚美，可以建立孩子們的自信心，讓他們感受到原來他們在老師眼裡是有存在價值的。
我們可別小看這小小的讚美！我校圖書管理員就是很好的例證了。慧慧、子萱和依玲是盡責的圖書管理員，雖然我已編排好每位圖書管理員的輪值表，但這三位學生只要有空檔，就會到圖書館走一趟，幫忙登記、整理圖書。見到他們那麼用心為校服務，我總愛讚美他們說：“中南有你們真好！”
不但如此，新書上架前，除了事前的輸入新書資料工作是我在處理，后續的工作，包括為這些新書貼上標籤，在新書頁內蓋上校章，還得在新書底頁蓋上有關新書的價格、購買日期欄目……這些工作我已訓練了一批四、五年級的生力軍，只要把書交給他們，他們就曉得如何處理了。
在班上，我的其中兩位得力助手——浚銘和惟量就是幫忙開啟精明課室電腦熒幕的負責同學。只要說一聲，他們就知道該怎麼做。事后，我都讚美他們幾句，這兩位同學就露出燦爛的笑容，知道自己做得多麼好！
我認為，只要懂得讚美孩子擅長的本領，那麼孩子才有改善和進步的空間。記得，別吝嗇給予孩子們讚美啊！