一路以來，政府都把國民團結視為“頭等大事”，因為國民團結有利國家發展。但是，如何才是促進國民團結的最佳辦法？
在國民團結課題上，一些“有心人士”往往提出落實單源流教育的措施，因為他們認為多源流教育是導致國民不團結的主因。
他們認為，多源流教育使到我國三大種族，即巫、華和淡裔在不同的小學求學，關係就會不融洽，若三大種族從小一起求學，感情自然而然就會變好。
其實，馬來西亞是一個擁有多元文化、宗教、種族的國家，各族母語都應被重視，而且在多源流教育政策下，還可提供學生多種選擇，學習各種語言。現今時代，許多巫裔和印裔家庭，都選擇將他們的子女送往華文小學求學。
筆者認為，政府不能單從一個族群的角度來看待國民團結的課題，也不能執意從單方面來處理，更不能質疑華裔、印裔，甚至其他少數民族對這個國家的忠誠。
若極端分子一而再，再而三地發表破壞國民團結及傷害其他族群感受的不當言論，肯定會使到各族的關係更加脆弱，不但對促進種族和諧沒有幫助，反而還會引起其他族群的不滿和怨恨，這是造成國民團結受到影響的重要因素之一。
一旦我國政府堅持實行單源流教育，除了會對學生造成巨大影響外，也會使到聯邦憲法的意義蕩然無存，因為我國憲法的其中一項條例，就是保障國人都有學習母語的權利。筆者希望政府保留現有的教育體制，再擬定其他促進國民團結的方案。