童閱房．爺爺奶奶為什麼忘記

特約：子若 [email protected]
今日焦點：馬丁巴茲賽特（Martin Baltscheit）

讓孩子認識失智症

最近跟老同學久別重聚，談起了彼此的長輩，從她口中得知其父親健康出了狀況，老人家老是記不得東西，若是自己駕車出門，還會忘了回家的路。

剛開始時，老人家數次從一個地點撥打電話給朋友，朋友趕到老人家說的地點時，卻不見人，把朋友急得如熱鍋上的螞蟻；再次聯絡上時，老人家又駕著車子到了另一個地點，朋友又追了過去。

一個夜晚，就在這種你走我追的情況下度過，過程充滿煎熬與疲累。其實，是老人家忘記自己打了電話給孩子，他一心只想找到回家的路。可惜的是，他一路上都忘了怎麼走上那條熟悉的回家路。

讀到這裡，我想大家隱隱約約也猜測到《狐狸忘記了》（2010年）是一本講述什麼內容的繪本了吧？

是的，朋友口中的長輩可能患上癡呆症（又稱失智症），這是一種好發于老年人的疾病，所以，人們口中經常稱為“老人癡呆症”或“老人失智症”。自1994年國際失智症協會(ADI，Alzheimers Disease International) 發起國際失智症月后，該會把每年的9月21日訂為國際失智症日，其中一個用意是克服社會對失智症的忽視及標籤化。

在屆臨的失智症日，不管你家裡是否有長輩患此疾病，不妨與孩子共讀這本在2010年獲得德國青少年文學獎圖畫書獎的《狐狸忘記了》，讓孩子認識這個屬于老人家的病，好讓他們對老人家有多一份關愛。或許有一天，他們面對的是自己的父母親得了失智症。

這個老人病從來都是悄然而至，不管你我他在生活中運用過多少人生智慧、經歷過多少風浪、熬過多少風雨，一旦面對深不可測的失智症來襲，他和她都會感覺深深的無力感，因為一個人根本無法阻止自己的記憶逐漸迷失，甚至連自己是誰都不知道，試問，又如何能繼續使用他和她積累下來的生活智慧呢？

生活技能一一忘了

德國繪本創作者馬丁巴茲賽特（Martin Baltscheit）在這本書中，利用擬人化的手法，把動物界裡絕頂聰明、狡猾多端的狐狸作為故事主角，再以風趣話語帶出老人失智症。

本書中這頭帥氣的狐狸，有著一身美麗的紅色毛髮，他無所不知並樂于照顧年輕小狐狸，經常把畢生所學的生活技能傳授給后輩，而他也一直認為，自己會以這種充滿冒險與刺激的生活方式度過漫長的一生。

無奈天不從人願，狐狸的壽命不短（約10~14年），縱然再帥、再聰明、身上再多顯示生平戰績的傷疤，他也有變老的一天！書中的狐狸逐漸變得老態龍鍾，而且還開始健忘了，他記不起一星期的順序、忘了想狩獵的念頭、不記得朋友生日的日期，他的記憶好像迷了路！

不僅如此，老狐狸也遺失了他的智能。他失去生活中的自理能力，那些與生俱來的本能，以及他曾經傳授給年輕狐狸的生活技能，都一一忘了，再也派不上用場。他連自己住哪裡都記不住，他真的迷路了！

跟許多患上失智症的老人家一樣，失憶似乎是這一切的開始。剛開始時，家人或身邊人都會感到奇怪，甚至會埋怨為什麼爸爸、媽媽媽或爺爺、奶奶總是忘東忘西，還有掉三落四，但其實是因為他的腦部認知功能下降，往往把平常最自然不過的生活事都給忘了。

此時此刻，身為父母的我們該為祖孫搭起一座橋樑，讓孩子去瞭解和理解到底爺爺、奶奶發生了什麼事；若是處理不好，小朋友可能眼睜睜看著老人家做出不合常規的事情，無法在第一時間做出適當反應，進而使得祖孫產生衝突或是隔閡……

只有長長影子陪著他

作者馬丁巴茲賽特要把這個既沉重又嚴肅的課題，用孩子看得懂的方法帶出來，的確不簡單；他在描繪狐狸從年輕到老年的轉折點時，同時經營著圖畫與文字的他，在顏色與文字上下了特別的功夫。

在繪本創作裡頭，線條的粗細與間隔的緊密度，以及色塊面積的大小與排列，都能表現出故事所要帶出的意境。在本書中，作者首先利用色塊的配色來達到優質的畫面感，同時，也利用大色塊增添所描述的情境與心境的分量感。

好比：狐狸躲開獵狗時，狐狸的橙、河流的藍和草地的深淺綠，三種大色塊表現了一個大氛圍，還有那速度感；此外，深夜裡透過牆面上的狐狸剪影，與呈現灰灰感覺的白茫茫雪景，盡顯狐狸內心深處的一絲絲落寞，深深的無力感與孤獨感。

至于文字方面，給我最深刻印象的是，狐狸到教堂的那個跨頁。那些不玩東歪西倒卻大大小小的星期天數，仿彿代表狐狸在這個階段，內心有那麼一丁點他也不知道如何處理的驚慌失措、忐忑不安，甚至是方向的錯亂。在那一個當下，誰又能理解他的心境，只有長長的影子陪著他，讓人看了嘆息！

失智者曾有美好過去

另外，在另一個被獵狗追逐的畫面中，作者同時把色塊和文字發揮得淋漓盡致。左頁是排得密密麻麻的文字，有些字眼還以粗體來突出，促使讀者不得不在第一時間趕緊趕快把所有字讀完，方能知道右頁何以出現一張大而猙獰的動物面目？

從畫面中，馬丁巴茲賽特心思之精密不言而喻，在頁面號碼的設計上，卻又透露了他的小調皮。稍微留意，讀者會發現每個頁面號碼都有一隻狐狸陪伴左右，號碼不是被狐狸背著，就是被他用頭頂著、用腳撐起來。

這是不是要提醒我們，每個失智的年長者都曾經有過調皮歡快、負起重擔的過去，要孩子們記得他們過去的好，與他們共同找回過去的好，別讓他／她們最后只能與一個和善的陌生人對話，那就是他／她自己。

作者的玩味之處不只是這樣而已，在老狐狸從樹上掉下的時候，他的文字“……4公尺50公分深！”融入到了畫面裡頭，這又是另一種圖與文合併的完美結合形式。難能可貴的是，作者在享受創作的玩樂之餘，不忘提醒孩子探知失智症、關愛失智老人。