华文教学非听读写 胡英兰以古喻今

报导：沈俊荣
春风化雨37年，胡英兰老师以身为华文教师为荣，并坚信华文绝不是呆板的应试教育，更重要的是传承文化，提升学生的人文精神及道德观念。

“第2届吴德芳杰出华文教师奖”得主胡英兰老师（61岁）认为，华文不是表层浮面的字句解释及听、读、写的传授罢了，华文教学应以学生为主体，以古喻今，启发学生思想。

“在当今时代，要扭转许多人对古文学文化的误解、轻忽、漠视，是多么困难！但唯有通过优美文学作品，才能让年轻学子提升艺术鉴赏层次，从中体悟中华文化的瑰丽与博大精深，奠定慎思明辨的能力。”

胡英兰毕业于国立台湾师范大学中文系，1979年在新山宽柔中学任教3年，1982年返回母校华仁中学担任华文教师至今，从上世纪七十年代教到二十一世纪，依然诲人不倦。

坚持学生课外读名著

她说，这些年坚持让学生课外阅读古典名著，幸校方也规定必读四大古典小说，尤其是《红楼梦》，她竭力引领学生迈入“大观园”，共享中国文学瑰宝的深邃美丽，拉拔年轻学子的艺术鉴赏层次。

她认为，华文老师要与时并进，虽传统教学法有可取之处，但老师本身须努力加强学养，充分备课，了解学生程度、能力，因材施教，同时要涵养品德，才能言传身教。

“我自认平凡，担任华文老师，从不言悔。欣慰的是，有学生尤其是理科生读中文系，回母校任华文老师传承文化，跟我说以前上过我的课如何如何，给我深深的安慰与感动。”

胡英兰与丈夫及一对儿女都是华中校友，在母校执教多年，她早已把母校当作“第二个家”，也感谢母校提供平台，让她从教学中得到快乐与满足感。

“感谢所有提携过我、鼓励我的老师，以及一起备课交流的同事，也要感谢我的学生们，没有你们，又哪有我这个老师！”

要放下身段亲近学生

时代已改变，胡英兰认为，老师应放下身段，不可高高在上，应尽量与学生拉近距离，了解年轻人想法与兴趣，走入他们的世界。

“华文老师传统责任还是一样，但教学方式可以不同，应尽量保持轻松，不让学生觉得华文枯燥乏味；教学上可以严谨认真，但不必太严厉。”

她说，早期学生比较沉稳、爱读课外书，也会主动学习，写字也较端正清秀，反观现今学生常熬夜、精神涣散、容易昏沉，字体也很潦草，而且忙于补习。

回顾教学生涯中最难忘的事，胡英兰想起八十年代担任班主任时，有一名高中二男生情绪不稳定，但她未及时伸出援手，导致这名男生后来出状况，让她深感自责。

“九十年代另一名高中三男生也因情感问题面对心理困扰，还好配合家长辅导后，这名男生顺利考上大学，才未造成另一次遗憾。”

遇瓶颈想逃幸家人支持

孔子说“四十而不惑”，但胡英兰在40岁那年产生“大惑”，在教学上面对瓶颈，有一种想要遁逃的感觉，幸家人背后支持，让她咬紧牙关走过低潮期。

胡英兰说，那时担任华文科主任，每星期3天又有下午课，加上孩子还小，教学及家庭压力让她身心俱疲，萌生倦意。

“我也不知道为何会累，因丈夫从不给我压力，反而允许我随心所欲，想做什么就做什么，但过后深思熟虑，我想起自己还有很大的责任，怎么可以如此率性，才慢慢定下心来。”

教学工作难免有压力，还好胡英兰与丈夫拥有共同爱好，即利用学校假期多的“优势”，带着孩子到乡村小镇或到远处进行长、短程旅行，借此开拓视野。

胡英兰的其他兴趣还包括看书、种花、与三五知己到彼此家中聚会聊天。胡英兰也喜欢写作，并曾在全国征文赛荣获冠军及优秀奖。

小档案

姓名：胡英兰
年龄：61岁
服务单位：柔佛峇株巴辖华仁中学华文教师
得奖理由：担任教师超过30年，会提携后辈，给予年轻老师教学上的建议，课余会写散文，希望以文字让更多人接触中华文化。