用爱灌溉经典班 郑秀英有教无类，因材施教

报导：姚美芹
第二届吴德芳杰出华文教师奖
马六甲培风中学经典班主任郑秀英形容，被编在经典班的学生，一般是比较输在起跑点的学生，老师们都希望能帮助这些学生在个人部分赢在终点！

她说，经典班的学生在小学时就在课业上常有挫折，行为上也会出现一些偏差，不但在考老师们的耐心，老师们也需想办法培养学生的信心与成就感。

培风中学是国内少有设经典班的独中，成立迄今11年，以“有教无类，因材施教”为宗旨，让新生入学试无法达标的考生，有机会在该校就读。不过，由于只限一班，且人数限35人，过去数年皆出现家长漏夜排队，为孩子争取得学额。

家长漏夜排队争学额

现年47岁来自柔佛的郑秀英毕业于台湾师范大学中文系，在台湾实习一年后，进入马六甲培风中学担任华文及辅导老师，后担任辅导处助理17年，担任经典班主任7年。

对于获得2016年度第2届吴德芳杰出华文教师奖，郑秀英认为，这是对她个人的肯定，也是支持她在教育上这样走的一种鼓舞。

她说，经典班在开始时是以背诵经典为主，后发现学生们慢慢开窍，升学率也越来越高，为此调整课程，以衔接高中的课程。

经典班与预备班不同，预备班只有一年就要衔接初一课程；经典班则可用初中3年的时间慢学，给予学生时间成长。

“经典班3年，学生慢学老师就慢教，唯学生到了初三还是要应对统考。“

她说，为了增强学生的学习意愿，经典班于去年开始实行留级制，老师们会想办法协助学生升学，甚至让学生到家里教学。

去年其班的26位学生，只有一位留级，其他都成功升班，显然留级制成效大。

学习障碍需人陪伴

郑秀英说，在学习上有障碍的孩子，如果只是用考试成绩来评估，会一直受到挫折及缺乏信心；若继续下去，在上了高中时就会面对很大的问题。

她说，这些孩子需要被赋予极大的耐心去陪伴，当他们慢慢长大，可能就会开窍，而看到小孩的变化，总会让人感到欣慰。

她认为，除了考试成绩，学生还是有许多的出路。她举例，有经典班的学生顺利上了大学，当他们读到自己想读的科系，总会让人刮目相看。

“也有专注力缺失的孩子，读到高一就到台湾念高职，在行为方面都表现得很好，且自我的独力性高。”

姓名：郑秀英
年龄：47岁
服务单位：马六甲培风中学经典班主任
得奖理由：服务超过20年的独中华文老师，认真教学、善于沟通、深明学生的学习心理，致力推动“经典教育”，关怀校内资质弱势群体，贯彻因材施教、有教无类的教育理念。