報導：曾欣艷
在外界都在關注教師獎項時，卻忘記校內一批默默付出的行政人員，而2016年度第2屆吳德芳傑出華文教師獎，增設李子松傑出行政人員獎，給予這批幕后功臣莫大肯定。
雖獎項不大，但對得主之一，即隆中華獨中行政主任鍾志強而言，它給予全國61所獨中行政人員或老師一種肯定，成為他們職業生涯的推動力。
對于榮獲該獎，他感到非常開心，並指該獎項雖非實際性的現金獎，但這的確鼓舞與肯定了行政人員。
每間獨中有其各自行政架構，作為有逾5300名學生，設有18個處（部門）的隆中華獨中，他需負責安排與處理所有的行政工作。
鍾志強在接受《中國報》專訪時說，自己從大學畢業即投身獨中教師一職，至今已有23年教學經驗，並在執教第10年時，開始全職負責學校行政工作。
詢及這其中面對的挑戰，他稱是由行為上的遵從，轉向思想上的統一與遵從。
他說，在初期時難免面對早抗拒的時候，唯經過磨練，並秉持以身作則原則，讓大家打從心底給予認同及合作。
不以強權壓制管理
“此前是行為上遵從，這對行政而言並非最好的（合作）模式，那是以身分施壓；如今已成功建立團結的工作團隊。
“做到思想上的遵從了也意味著大家已達成協議，了解彼此合作模式。”
此外，鍾志強也說，處理行政工作絕不能以職位、領導人身分強權壓制與管理，除達致上述條件外，他也時常警惕自己要嚴己寬人，並更好管理時間，讓別人看到績效與成績。
曾在2013年榮獲全國私人領域教師獎的他說，教書是緩解壓力的方式，對此，他至今不放棄教書，以自己的專業知識為學生服務。
靈商推動職業熱誠
鍾志強指出，現今社會除了需要智商（IQ）與情商（EQ），靈商（SQ）也不可或缺，老師也當是如此。
對他而言，SQ涵括對職業的熱誠，而這在隆中華獨中老師身上盡顯。
“若對職業沒有熱誠，再好的IQ及EQ也是徒然。”
至于如何保持老師熱誠，繼續留在學校服務，他透露，首要任務即確保老師生活安穩，意味讓老師有穩定收入。
“其二是減少老師工作量，我們學校的老師讀只需專注于教授單一科目，此舉除保證老師的專業與精通，也能讓學生成績有所提升。”
最后，鍾志強說，他致力收集學校各相關資料與意見，歸類改善學校行政達致制度化管理，其中包括制定巡堂輪值表及課后清場等。
小檔案
姓名 ：鍾志強
年齡 ：48歲
服務單位：吉隆坡中華獨立中學行政主任
得獎理由：
服務獨中逾20年，勇于創新的行政人員，在擔任副教務主任期間，負責校內考試編排事務，在學生考試及教師監考輪值安排上做了細密規劃，使校內考試能高效及有次序進行。
