公元1909年，滿清政府在中國設立了“國語編審委員會”，將當時通用的官話正式命名為“國語”，中華民國成立后，正式整合編製，產生了最早期的統一讀音體系，再經多次輾轉，歷經21年，方才完成了第一個相對完整的漢語發音系統，而后，敗退台灣的國民黨在台灣沿用，續稱“國語”。
但中國大陸因為地域廣袤，民族及地方語言繁多，因“國語”方便了各族溝通，成了普遍通用語言，故稱作“普通話”，至于海外的華人，即不能在居住地稱之為“國語”，也不是和當地人溝通的普遍通用語言，改稱“華語”。
其實，時至今日，一般的中國人在各自家鄉都還沒有使用“普通話”溝通的習慣，雲貴川地區的人民，慣用川話，嶺南、廣西多用粵語，江西人有贛語、湖南人有湘話、上海人有上海話、海南人有瓊語、福建更複雜，閩南、閩東、閩西、閩北各說各話，幾乎完全不能相通。
大馬華文教學體系“純正無污染”
剛開始的普通話，在結構、語句、聲韻母等元素上基本採納自北平(現北京)和南京，南京是江蘇省會，對北平人而言，南京、上海等河南以下地區都算是“南方”，能用上部分南京話，也算給足“南方人”面子了。然而，發音系統更為豐富的閩粵人民不吃這一套，畢竟無論北平或南京，對華南地區的人而言，都是遙遠的北方。
再后來，身在北平主掌大權的官老爺們更直接，通過“學者、權威”直接認定北平話才是“正統”，再次簡化刪除了當初沿用的南京話系統，制定了一個九成北平話的語言標準，“普通話”這才真正定下案來。
由于地域文化相去甚遠，使用純中文教學的學校仍占極少數，而且通常只見于一二線大城市，而大部分地區的教員都還沿用五花八門的各地方言授課；雖然近幾年來教學語言開始比較規範，不過絕大多數鄉下地區的小學依舊處于“混合語言教育“，回看，反而是馬來西亞華小的華文華語教學體系更加“純正無污染”。
四川話的結構和發音與普通話相當類似，許多四川人至今還分不清自己說的到底是“普通話”還是四川話，總之，四是十、十是四，外省人不太聽得明白就是了，俗稱“川普”；東北地區受日本影響特別嚴重，日本人語助詞缺乏，常需要借助音量的大小來表達情感，東北人也因此學得說話特別大聲，自詡耿直豪爽；廣東人說普通話最彆扭，人變鹽、民變蠻、好變猴，中國有句調侃的話說：“天不怕，地不怕，只怕廣東人說普通話“。
（寄自廣州）