小青蛙：教育政策勿开倒车

大马多元文化族群社会，许多人都羡慕大马各族，依然能在文化不同的因素下在同一个环境生活依然相安无事，的确，这是大马最值得骄傲的地方。

然而，在现今科技进步的社会，依然有人认为各源流教育是导致民族分裂的因素，并提倡全民教育。

在一些单一族群占大部分的国家，的确是有如此的事，但大马除了华巫印3大族群，还包括卡达山、伊班族等文化丰富的原住民，要实行单一源流教育，还必须顾及各族感受，从中取得平衡是极为困难的事。

民族学习母语、接受母语文化教育是天经地义的事，因此，我国社会中小学皆以母语教学，升上中学后则使用国语为媒介语，除了数理科。

无奈近期森州教育局指明年开始，州内的国中及国民型中学，必须在符合条件下才能全面开办英语数理教学的班级，其中一项为小学接受英语数理教学，因此，使用母语教学的多源流小学便不符合条件。

这不禁让人感到政府有着开倒车，及逐渐让多源流小学走向单一元流教育的方向，政府似乎在打压多元流教育。

可能有的人认为，政府如此的决定是加强学生的国语水平，但站在现今的国际舞台，英语有着相同甚至更大于国语的地位。

要加强中学生的国语水平有许多方法，但绝不是建立在打压其他源流教育或牺牲及转换其他原有科目的教学方式，毕竟最后吃亏的还是学生。