“讓孩子快快樂樂，健健康康地成長。”我對這句經典育兒的金句非常有意見。孩子小的時候，家長有義務保護孩子免于現實的威脅，但不代表脫離現實。成長是困難的。教育的功能之一，是幫助孩子面對克服各種成長的挑戰。
為了讓孩子快快樂樂，我們不敢讓孩子有絲毫委屈，盡量滿足孩子所需。
為了讓孩子健健康康，我們不敢讓孩子有絲毫勞作。盡量避免孩子受傷，過勞。
怕孩子哭泣，怕孩子生氣，不敢管教的父母越來越多。我們不需要成為專家，只要稍有常識，就可以理解為什麼很多孩子知錯不改，甚至一錯再錯。進而也很容易瞭解為什麼孩子容易懶散、被動，甚至明明營養極好，卻整天軟趴趴提不起勁。
曾有一位老師告訴我，因為學生功課自開學起就無法交齊，特邀家長洽談。爸爸是律師，邀約許久終于姍姍來遲。瞭解情況后，律師說我不想給孩子太多壓力。一句意想不到的話，讓這位老師不知如何應對，只能草草結束對話。后事可知，孩子只能留級進而轉校。
這孩子在面對留級轉校時，心情是怎麼樣的呢？面對同學朋友，應該很不好受。這壓力是律師想過的嗎？原本我以為這句讓孩子快快樂樂健健康康的成長，是家長欺騙孩子的甜言蜜語；后來發現是家長自欺欺人的話語。
我家老大讀幼兒園時，一日填色功課做到晚上11點多。婆婆問我是不是幫忙他快快做完，早早去睡。我問怎麼做到那麼晚？婆婆說他很認真，要填得美美的。我說既然如此，就讓他慢慢畫吧！一兩天遲睡，沒有大礙。
教育就是培養孩子的美好個性。太多關懷擔憂，往往讓孩子失去更多。人生啊，快樂，健康不是全部。更重要的是，孩子的快樂健康不是家長給的，是孩子必須自己創造的。我所謂的把孩子當人，把自己當人，就是這個意思。
老大開始學步行時，在庭院看到掃帚，小小人兒提起長長掃帚，模仿大人掃地。婆婆一旁看到，急呼骯髒，欲奪其帚。我輕輕擋著婆婆，笑笑地說：“你掃了一輩子地不嫌髒，我兒子也不會嫌髒。”媽媽知道我的意思，哈哈一笑。小小人兒掃得興起，嘻嘻哈哈玩了好一陣子。
老大慢慢長大，把家務當游戲。3歲幫我倒水，5歲學會泡茶。現在初一了，會幫老麼洗澡換衣穿尿片。我的學生們也把能幫助維持環境衛生當作樂事。家長們不解，問我為什麼在家他們不樂意做，在我這裡那麼努力？
我說，在我這做，他們有成就感，所以樂意。
第二天，家長打電話來訴苦，說叫孩子做家務被拒，還被發了一頓脾氣。我把孩子叫來問事情經過。孩子說媽媽要求他既然在我這能做，回到家也得做打掃。
我回電家長：“讓孩子有成就感，是讓他們覺得付出有意義，不是為了比較。”