聾啞學生化缺陷為優勢 無聲專注圓設計夢

報導：謝麗萍
攝影：陳金榮
（檳城30日訊）他們的世界裡沒有聲音，少了喧鬧，卻也讓他們少了疑慮，能夠更專注于課業，取得優異表現。

22歲的黃佳微、曾鉫惠、陳立根、江峙祁和21歲的林順祥相識于丹絨武雅聯邦特殊教育中學（聾啞），畢業后再一同進入檳城赤道藝術學院求學，一圓設計夢。

黃佳微和曾鉫惠攻讀平面多媒體設計，而陳立根、江峙祁和林順祥則修讀三維立體動畫，並于今年完成學業，成為該院第138批畢業生，未來將繼續為完成夢想而努力。

以書寫方式受訪

他們5人以書寫方式接受記者訪問，過程中5人會先以手語溝通，確保彼此都了解記者所提問的問題，或派代表，或各自寫下回應。

回憶起求學過程的樂與悲，黃佳微說她自小就喜歡畫畫，希望未來能達致成為平面設計師的夢想。

她指自己很享受學習，會耐心應對學習壓力，並努力挑戰較弱的科目，直到取得成功為止。

黃佳微在學習期間參加多項比賽皆頻頻得獎，並獲得Equator-Star獎學金，打算未來前往林國榮創意科技大學繼續深造。

“我到吉隆坡實習時，認識很多新朋友。同事們都很友善，也樂意教導我新知識，我們以手語或書寫方式溝通，並不成問題。”

林順祥和陳立根不約而同說，在剛開始實習時面對難以與同事溝通的問題，但在同事們耐心的解說下，讓他們得以跟上工作進度。

目前，只有黃佳微考慮繼續升學，其他人則打算進入社會工作，但不管選擇哪一條道路，他們明亮的眼睛都透露出對未來的期待，也有信心自己能夠找到工作，在社會中立足。

專注度比普通學生高

赤道藝術學院平面多媒體設計講師鄧光信說，聾啞學生在收到課業任務時，不會有太多的疑慮，能夠更專心的跟從指示完成任務。

他說，一般學生在接收指示時，都會有很多疑問，這反而成了一種阻力，專注度不如聾啞學生來得高。

“當然，我們偶爾會面對，無法精確的將意思傳達給聾啞學生。不過我們依然會努力溝通，例如將艱澀的英文詞轉換成馬來文，以方便尋找相關資料。”

他說，其他同學亦很樂意協助黃佳微等5人，並向他們學習手語，為生活增添樂趣，有者甚至已能用手語與他們交談。

院方贊助講師學手語

赤道藝術學院副院長黃德富說，該院院方鼓勵並贊助講師參加手語課程，以便講師能夠更有效的與聾啞學生溝通。

他說，該院全院老師曾參與手語入門活動，爾后有4名老師繼續到檳城基督教青年會（YMCA）上手語課，共14堂課，每堂課2小時。

“以往每年只會有1至2位聾啞學生在本學院求學，像今次5人同時入學的情況還是第一次，而院方也致力協助學生，並採取各種行動接納來自不同背景的學生。”

詢及聾啞學生畢業后，是否會面對求職問題，該院學術總監陳慧枝指，之前的學生都未面對求職問題，有者更前往美國深造。

“有的公司的確會有所猶豫，擔心有溝通上的問題，但還是有公司願意給予他們機會。”

程雲舒：學手語加強溝通

平面多媒體設計講師程雲舒說，黃佳微和曾鉫惠是他第一批聾啞學生，為了能更好的與他們溝通，于是她決定去上手語課。

不過，由于她上的課程只教授單詞手語，所以她也只能以簡單的方式與學生溝通，還無法完整的比劃出較複雜的句子。

“我會提早將講義交給黃佳微和曾鉫惠，方便他們跟上課堂進度，他們一般上會在下課后，私下向我問問題。”

三維立體動畫講師蔡繼權說，同一屆畢業生中，只有陳立根、江峙祁和林順祥選修三維立體動畫，因此他與其他講師能夠更專心的照顧到他們3人的所需。