小青蛙：重估教师高思维了解

随着时代的进步，教育也必须与时并进，而大马教育一向以填鸭方式，与国外的高思维有着很大的出入。

政府多年前开始实行高思维教育，高思维意味着答案不是绝对及唯一，高思维主要是训练学生思考能力，能表达自己意见及看法。

但在训练学生高思维的同时，教导学生的教师，是否同样有着高思维的教导方式及思想？

近期闹得沸沸扬扬的某校初三评估预考科学试卷的“避孕套在商店公开售卖会带来社会影响“，学生因回答避孕套的功能为避孕的答案被教师大打叉，零分。

高思维题目没有一个绝对答案，只要符合逻辑，学生的思考方向正确即可，只是分数会因答案的准确度及敏感度有所不同，但不至于零分，除非是学生没有作答。

现代教师以往接受的是填鸭式的教育方式，因此在实行截然不同的高思维教育方式时，比起学生，如何让教师改变多年来的教学方式更为重要。

上代人从小接受填鸭式的教育方式，不是一朝一夕就能改变，而身为教师，本身也须有着开明教学方式，才能更容易了解高思维方式，进而传授下一代。

不过上述例子看来，虽然高思维教育方式已实行了一段时间，但教师本身对高思维的接受程度及了解，依然有很大的进步空间。

政府有必要认真看待此事，上述也可能只是冰山一角的情况，有必要重新评估教师对于高思维的了解程度，否则实行再多年的高思维教育，也会因此而原地踏步。