師無不言‧周錦聰：飛翔的小王子──長大，必經的潰爛？

盧廣仲的〈100種生活〉，唱出少年對未來的迷惘與憧憬：

……整個海浪擺動，柔軟地舉起我

該怎麼走誰來告訴我……

走在成長路上，一些少年發現：比垃圾更臭的思想，像渾濁的洪流湧入河床，淹沒了世人。處處皆是思想混沌，情感鈍化，俗不可耐的討厭鬼，讓人想拔腿而逃。《麥田里的守望者》的主人公霍爾頓正是如此。

從孩童的美好世界中走出來時，他發現這世界好像突然變得讓他反感，周圍的人——父母、老師、女友、舍友，顯得做作、虛偽，面目可憎。他常常須做一些讓自己也笑疼肚皮的傻事，比如老是在跟人說“見到你真高興”，其實他見到對方可一點也不高興。但他為了生存，似乎身不由己。

一次，當霍爾頓去妹妹的學校找她，他發現校內的牆上居然寫著髒話，這髒話簡直像計時炸彈，炸開霍爾頓的心——妹妹一直是他心中純淨的象徵，校方怎能任由這句髒話玷污妹妹？他保護妹妹（也是保護自己內心世界）的理想，剎那間被擊垮了。

周圍的人，仿彿儘是行屍走肉，霍爾頓害怕跟著他們的步伐長大——長大，是必經的潰爛。

霍爾頓想逃離這可怕的潰爛。

這世界不可能處處是美景，正如學校裡肯定有自己不喜歡的老師，不喜歡的科目，不喜歡的佈置，不喜歡的角落（比如妹妹校內的牆上寫著的髒話）。霍爾頓曾一度追求不受主流價值觀束縛的自由生活，避免自己變得俗不可耐。當他追求自由的行動成了盲目的抗拒，把一切“文明”都定義為上流社會虛偽的面具，他已走上極端的道路了。

面對“憤怒少年”，老師語重心長地說：“學校教育還能給你帶來別的好處。你受這種教育到了一定程度，就會發現自己腦子的尺寸，以及什麼對它合適，什麼對它不合適。”

每個跟世界對立的少年想通了，應該都會回去校園吧！只有教育，才能讓我們“發現自己腦子的尺寸”，給我們創造的力量，改變能改變的，接受不能改變的。

100種選擇，就有100種生活，100種結果。潰爛，從來不是長大唯一的結果。