特約：哲林秋雯
亞亞的感官敏感, 五官不能同時用。要是逼著他目光鎖定，他的耳朵聽力就會下降，甚至聽不到對方在說什麼。亞亞在不同的階段，不同的上課環境（學校，跆拳道，宗教教育課等），遇過許許多多不同的老師。
雖然我都會事先和老師們溝通，但是不同處事態度的人，和對亞斯伯格有不同程度理解的人，反應還是有落差的。
不“看”老師是本能 因想認真“聽”課
當然我感恩亞亞是身處在英國開放式的教育之下，既無需遵照很多刻板的規則，同時學習的方法也靈活。英國對於人權的尊重也形成看重個體的價值觀念。大部分時間學習進度還是由他自己拿捏。不明白的老師，雖然也不會對他怎麼樣，但是因為不理解就會放任他這樣，當然無法跟進學生的進度。
我們遇過一位老師，他沒有太多經驗，但是態度很好。當時上的是課外的小班，只有三位學生，老師開始時很納悶，亞亞為什麼在講課時他一直畫畫，頭也不抬，眼睛也不看老師。
每一次只上一小時課，結束後他就拿書包出教室，要是時間到了老師沒說完，他也準時把本子和筆放進書包，眼睛一直盯著時鐘，倒也不是給老師示意大概就是要幾點才下課。
2次結束後老師終於忍不住來跟我討論，他婉轉的說不知道亞亞上課有沒有聽懂，那我就建議他說可以提問，可以跟學生互動啊！那麼他就比較可以掌握孩子的進度。
再看到他時，他已經很有信心地告訴我，之前擔心亞亞不看他是不專心聽課，但是後來每一次提問，都是他不經思考就會回答 (雖然依舊低頭在畫畫)。我再次確認亞亞要是願意聽課，他不會眼睛看老師，從便他的耳朵可以完全發揮功能，他本能已經知道，要是我無知的去制止他、改正他，他大概會逆自然的順從，但是痛苦無法學習。
每個孩子學習方式不一樣
每個人學習的方式不一樣，我覺得如果孩子不受阻攔，可以活出自然的學習方法，絕對是對他本人最有效的方法。我現在都會不停跟老師溝通， 避免他獨有的上課方式可能會受到很多批評和不解。
