林明志：明志有道──谈专注（一）

有跟小孩子接触过的人应该都会发现，孩子们除了玩电子产品能极其专注以外，对其他事物几乎都不感兴趣。当过老师的人，感受更深。尤其在教学过程，不管你怎么声嘶力竭，七情上面，一些学生就是无法注意你。

当然，一些老师教学方式稍嫌死板的，那学生的表现轻则睡得尸横遍野，重则把课堂当自家后院，任意走动，高声喧哗，如入无人之境。没骗你，也不夸张。老师最常见的处理方式是请要上课的同学坐前面，不想上课的同学坐去后面自便。当然，智能手机普及之后，只要你安静滑手机，不影响上课，通常老师就不理你了。

然而，我好奇的是，这些同学为什么坐不住呢？真的有家长面对老师的投诉时，认为自己的孩子有过动症，阅读障碍问题。在台湾，学校处理这类问题时，会建议家长带孩子去看心理医生。目的不是要解决孩子的问题。目的在于取得医生证明，可以无限期请假在家“自修”，那就不会妨碍老师学生上课，减少校方的难题。

在马来西亚不用医生证明，家长自己会说服自己，说服校方自己的小孩有问题。目的不是要请假在家减少校方问题，而是要老师同学多担待一些。

马来西亚的父母都是谦逊有礼，不用你说他们的孩子有问题，他们自己会说。

“他从小就是这样的，坐不住的，过动的，学什么都比较慢的。”

“开始读书时就是这种情况了，幼儿园小学都是这样，打了骂了还是这样，应该天生就这样了。”

“我和他爸爸读书时都不会这样的，我们都不知道为什么他会这样。“

做老师的面对这些台词，再熟悉不过了。所以我会问：“玩电脑游戏时，是不是一坐一整晚，打死不起来？“

不敢说一百巴仙，但最常听到的答案是：“对啊！你怎么知道？玩到都不去睡。”

把孩子当人，把自己当人。

学习过程是苦闷的，能遇到学有专精，深入浅出，幽默风趣的老师，那是三生有幸，祖宗积福。更多时候，学习需要自己温习，反刍，思考。这个过程，耐不住诱惑。电子产品，五光十色，孩子越早接触，越不容易静下心来学习。这是人性。

老子说：“五色令人目盲，五音令人耳聋”就是这个道理。孩子从小就五光十色，从小就目盲耳聋，又如何能专注于需要耐性的学习呢？

为孩子打造适合学习的环境，其实很简单。电子产品是物质享受，不是必需品。好逸恶劳的道理听过吗？这是人性。所以，孩子不是不能专注，是习惯问题，是人性问题，不是孩子的问题。