植建成：凌霸，不只是学生的问题

我念小学六年级的时候，到了学期末，试考完了，老师的书也不教了，剩下几天的课，老师来到班上，就对同学说“自修”。

十多岁的学生，最不懂的就是自律，哪还会自修？比较乖巧的学生，就拿出小说、漫画来读，大部分人都在讲话。两三天之后，教室的音量变得更大，纪律荡然无存，纸团乱丢，一些人甚至拿出扑克牌，掏出三五毛钱地在聚赌。老师当我们透明，我们也当他透明。

校长巡课时，见到学生在聚赌，当然是一网成擒，全都去了校长室。校长会怎样处理？一般上来说，应该就是记过、鞭打，甚至是停学。但校长最终只是口头训斥，就放了我们。(那位上课的老师大概也被训了吧。)

老师一放松 学生就放肆

我们这群学生当中，有些还算是“品学兼优”，那为何沦落到校长室？若干年后回想，莫过于和教室、甚至整间学校的风纪和管制有关，领悟到一件事：关于风纪，老师一放松，学生就放肆。

大马校园霸凌的事件，日益增加。教育部长提出建议，说要对校园霸凌者停学一年。如此建议一出，对许多叛逆少年来说，无疑正中下怀：我本来就不爱唸书，不让我上学？更好。

教育界有识之士对于部长的建议，大多反对。一来，霸凌有程度上的差别，有的是言语和财钱上的霸凌，停学一年的惩罪，着实太重，除非涉及严重伤人，或是带武器上学，才算是严重。

二来，要知道校园霸凌事件，不单只是学生本身的问题，它亦涉及了校园气氛、教室纪律、原生家庭等等因素。许多恶霸的学生，就是来自不美满的家庭，再把这学生丢问去这个家庭，问题怎可能解决呢？

校园，就是一个小社会，学生们之间的相处，必须要有规范限制，而且惩恶要及时，才能防微杜渐。班导师和学生之间，是否建立了足够的信任关系，学生又是否尊敬、甚至是惧怕老师，教室中领袖的位置，真的是由老师坐正吗，还是恶霸学生？这都是一门小小政治学。

只不过现在的老师，很多只懂得“教书”，不懂得“管人”，连《麦田捕手》也没读过，更别说懂得少年心理学了。许多老师不是不知道教室中的霸凌问题，但最终选择“睁只眼闭只眼”，

理由可能是怕惹麻烦，例如要和家长见面（老师也很大压力），而最大的可能性，还是老师并不懂得心理辅导，想插手但不懂方法，而学校也缺乏了相关的支援团体。

除了一些独中和国际学校，设有专门的辅导室和专业的辅导老师，目前的国中并没有专业的辅导员，就算有辅导老师，也未必有受过适当的训练。教育部长想把霸凌的学生赶出校园？唔，这只是把问题扫出门，算不算是学校对问题学生的“另类霸凌”呢？