吴嘉豪：不为谁而讲的课

近年来许多华小为了让学生在小六检定考试后，有更充实的上课活动，都会邀请讲员到学校办讲座。

尽管目前小学毕业后，可以到国际中学或独立中学继续升学，可是国民中学仍是大部分华小生升学的地方，因此，主讲者任重道远。

众所周知，国中是我国华文师资的主要学府，因为在目前统考文凭还未获政府承认，要成为我国合格的华文老师，必须拥有大马教育文凭。

由于柔佛仅有3所国民型中学，大部分华小生都会到以马来文为媒介语的国中上课，大部分华小生都得学会适应媒介语的转变。

近几年不难发现，在师资匮乏的形势下，柔佛许多国中都把高中华文课放在放学后上课，这导致许多初中生在初中阶段都不想好好学习华文，因为在语文科中，他们认为马来文及英文比华文重要。

他们成为中四生后，往往都放弃报考华文，委实令人惋惜。

眼看每年报考华文的中学生逐年减少，主讲者应该在讲座上呼吁学生，就算在国中学习母语面对重重困难，都务必抱持着“华文是我的根、学习母语不是儿戏”之学习精神去学习母语。

华裔生热忱待改善

明年初中一将会使用新的课本，华文新课本的内容水平比旧课本高，意味着学习华文的难度又增加了。

在中学，只有在华文课时，才有老师以华语与学生沟通。

国中根据教育部的条例，不把华文列为主科，可想而知，我国的华裔子弟就读国中后，学习马来文及英文的时间都比学习华文多，同时开办华文补习班的补习中心寥寥无几，足见华裔生学习母语的热忱有待改善。

长期以来，国中华文老师在本身的学校都是一人独撑华文课大局。再者，校方往往不会珍惜为华文教育奉献的非中文系毕业老师。

可是，就算多么无奈，就算多么艰辛，就算再苦再累，在华文教育上的同道们都互相帮助彼此的温情，将会鼓励华文老师继续为华文教育燃烧自己的青春。