早前，社交媒體上流傳著新山6名中學生，不僅在后巷吸煙，還仗著人多勢眾聯手欺負一名買雪糕的小販，他們猶如流氓般的行徑，讓人震撼不已。
近年來，種種關于學生行為不當包括校園霸凌等的新聞不絕于耳，這顯示了我們國家的教育系統已經出現了問題。
亡羊補牢，未為遲也，教育部應該好好檢討現有的教育體制，絕對不能等閒視之。
校園是莘莘學子求取知識，塑造良好人格的神聖之地，教育的本質是引人向善，培育國家未來的主人翁，教導學生做人的道理，並灌輸他們正確的道德價值觀。
可惜，在如今文憑掛帥的社會中，填鴨式的教學方法盛行，學術成績已成為衡量學生唯一的指標，而最為重要的品格塑造則被嚴重忽略，本末倒置。
師者，所以傳道、授業、解惑也，但如今為人師表者也因教育部所設下的績效指標，背負著學生成績的壓力，而在不知不覺中成為了傳授知識的機器，對學生種種不當的行為視若無睹。
筆者認為教育的重心應該放在品格塑造上，而不是盲目的追求“A”。
一個擁有高尚品德的人才會受到大家的尊重，反之一個才高八斗卻毫無品德的所謂知識分子只會讓人輕蔑。
如果從小就被灌輸良好的道德觀念，孩子們就能在孩提時代，甚至長大過后潔身自愛，不會因道德淪喪而涉及種種不良活動，如飆車、霸凌、掠奪等，這對國家、對社會皆有莫大的好處。