2016年小六檢定考試的成績放榜，無論是全國，還是個別州屬的數據，相較起來，全A小狀元的無論是數量或比例，都比往年天差地遠，差了六七倍，往年雪隆全A的考生都接近9%，而今年雪州全A狀元只有1.24%，吉隆坡則1.52%。
這是第一批小學標準課程（KSSR）考試的考生，加了開放式的問答題，也沒有考古題，出題方式無跡可尋，需學生靠本身掌握的知識及了解，解答問題。
這種考試豈不真正能體現出一名學生，到底是否掌握一年所學的知識，而不是只為應考。
個人認為這種形式的考試，其實比過去更殘酷，或許能把一流學生與普通學生區分開來，過去全A生滿地走情況，或許不再復現。
在某些情況下，一般的學生或許只要有少許運氣，也有可能獲得A，與一流學生並肩，然而在相關知識的掌握上，卻依然只是普通，而KSSR的方式，則是把運氣因素削弱，讓拔尖的學生真正浮現出來。
99分的學生與100分的學生，差距是否只有一分呢？拿99分可能已經是那人的全力，但是拿100分的人，可能只是因為滿分只有100。
當然這種差距未必是恆定不變，殘酷地把一些普通學生區分出來，讓他們知道自己與拔尖學生的差距，或許更能激發其向上奮鬥，赶超拔尖生，總好過讓他們自我感覺良好，而不再努力，被其他人拉大差距。