天使亚斯伯格‧让亚亚跟着意愿走

现在要是跳六年级，直接上中学的话，就会比班上的同学小约2年，这不单是年龄比较小，生理贺尔蒙还未变化，心智应该也还没发展到上中学孩子的那种心境。

 这是我唯一还不确定的地方，但是我也不担心，因为距离真正需要做决定也还有半年的时间，我愿意信任生命的带领。

很多陪伴和信任

平时我就很重视跟孩子在一起的时间和孩子一起做的事情。

 我们一起过的生活包括日常一起煮饭做家务，一起画画一起看电影逛美术馆，也经常一起走很多的路和偶尔骑车跑步，临睡前总是喜欢挤在一张床上看书。

 我们家没有电视，我们有很多时间但也经常感觉不够用。孩子若想要做什么，不管是拉小提琴还是跆拳道，我们都先上网一起摸索自学，我不着急他们学任何才艺，除非他们自己很喜欢和享受。夏天有时就是一整天都在院子，在泥土和树枝之间，就已经可以延伸出许多游戏和创意。

大自然疗愈焦虑

亚亚天生带着焦虑的功课，小小年纪就有包袱，对他，我特别留意可以帮助他更好去应对和掌握焦虑和跟焦虑做朋友的方法。

 最终我并没有让孩子参加过任何的“治疗”，而滑浪和男生芭蕾舞的出现都不在我们预期中，但生命是这样的眷顾，我被鼓励也依循这样的鼓励，给孩子希望，他尝试了再自己决定要不要继续。

 就这样，滑浪和男生芭蕾进入了亚亚的生活和生命当中扮演起他和焦虑的中介，满足和安抚了身心的需要。

 在芭蕾可以忘我的奔跳，飞驰当中体内产生的激素让他精神完全放松；在大海滑浪被大自然的天与海环抱更是无价的疗愈。

给予孩子主导空间

我不在意亚亚是不是跳级还是留级，我看的是亚亚本身的需要和他个人的程度。

 目前上学无法满足他学习的需要，从三年级就被调到六年级的数学班，今年已经是第三年在六年级的数学班，难怪他经常觉得上学乏味无聊，他的求知欲没有得到满足，直接影响学习的心情。

 我也了解到小学师资和制度的限制，实在也给不到再多，所以亚亚若不想上学，我也不勉强他。有天莫名其妙的就发现斯旺西有间私校，本来一年1万5英镑的学校是不可能会考虑的，但是听到马上就要奖学金考试，问了问亚亚，他竟然也愿意去试试看。

 因为亚亚年龄不足，我尝试给校长写封信特别请求考虑亚亚的情况，他约见了我，看了亚亚各方面的报告和作品，接受了我们奖学金的报名，我们就这样去了。

这是今天的决定，身为妈妈很难不为孩子的未来或明天忧虑，但是我感觉到了信任生命带来的正能量，也体会到了给予孩子主导空间的正面效益。

 我希望给孩子的绝不是受不起寒苦的温室或是高人一等的优越，而是一个你可以诚实做你自己的基础。