功利，不是教育！

社會階級或分層，就是指具有不同身份，不同地位、財富、勞動形式、生活方式、或其他社會、經濟、或文化因素等，不同意識形態的多個社會性群體。通常不同階級之間都存在壓迫與被壓迫的不平等關係。也因此，在這個功利社會，人人都想往更高的階層爬，駕馭別人勝於受人駕馭。

扭曲價值觀

很多人小時候就已經意識到社會的分層，只是很多人不願意正視，例如華小精英班的設立，美期名分班是為了“因材施教”，實際上卻往往是校方將資源集中在優資生身上而疏於教育後進生。最近，吉隆坡一間華小的畢業典禮，甚至將這種階級作風推向極致：只有精英班和模範生身穿畢業袍“光鮮上台”。這是一種優越與平凡之間的等級分層。

即使是小學生也能分辨出這之間的差別，只是反應可能不像大人那麼強烈；他們依然可以一起愉快慶祝畢業，但這些差別在成年人眼裡，會被無限放大。

不過，這種社會分層仍會對孩子形成潛移默化的作用，甚至影響他們成長過程的價值觀，使他們變得更現實和功利；身為家長及校方，在適當時候須為孩子重新建立正確價值觀，責無旁貸。

盼引以為鑒

只有精英班和模範生能穿畢業袍事件，成了最不良示範，若學校預算不足，無法讓每一個學生都穿上畢業袍，那就乾脆全部人都不必穿，盼校方引以為鑒。

小孩子將來成為怎樣的一個人，現在言之過早，但要想孩子將來成為什麼樣的人，就必須由現在做起，師長們尤其要以身作則，言傳身教，灌輸他們做個有用的人，能幫助弱勢群體、服務人群和貢獻社會，而不是扭曲他們的價值觀，讓他們變得功利無情。

要讓孩子知道，社會分層只是一堵牆，但並不可怕或高不可越，可怕的是我們在面對這面牆時，失去正確的判斷，失去了跨越的信心和勇氣。