（哥打峇魯28日訊）哥打峇魯培植華小強調“生活就是教育”的理念，讓學生從生活中學習，親身實踐並從中學習到知識。
在該校校長蔡秀燕與設計與工藝科主任鄭美雲老師的配合及推動下， 策劃多項與生活息息相關的活動，並由老師帶領學生參與，體驗生活，從中學習。
該校善于利用校園園地， 早在4，5年前，就開始利用校園后方的空地，在校工的協助下，開拓為“綠色園地”，開始種植一些蔬果及后期也種起草藥來。
鄭美雲向《中國報》指出， 參與農耕活動的學生，多數是4年級至6年級生。農耕的科目，其實只有5及6年級學生有在課程中學習。因此在這之前，學生是完全沒機會接觸到農耕種。
享受觸碰大自然
她說，許多學生在第一次接觸到耕種時，觸碰到泥土都會感覺到骯髒及可怕。“但接觸久了，現在學生都很享受觸碰大自然的感覺，有者甚至親手捉蚯蚓。”
她說，起初是想讓學生們能夠在課餘的時間，有機會認識、瞭解及知道所耕種的蔬果、花卉及草藥的種類，並從中取得一些課外知識。
不料，她指出，現在卻取得一些意料之外的成績，尤其是參與活動的學生，在寫作中，都取得明顯不同的改變。
“學生在形容大自然現象時，都會使用修辭手法來形容。 雖然偶爾有關的比喻是略為誇張，但無疑那是學生心中最直接地表達。”
她舉例，當學生形容洛神花，之前之后的分別是，之前學生只會寫說，這是可以吃的洛神花；但之后學生卻形容成“洛神花有如在微笑，花開得好燦爛！”
她常在教課時間，把學生帶到果園里寫作，讓學生能夠從大自然取得靈感。
她坦言，學生從圖片中，是無法有親身實踐的感覺。
從中瞭解蔬果名稱性質
校長蔡秀燕說，校內蔬果買賣活動，在知識上，學生從活動中瞭解蔬果的名稱及性質；在生活中，學生開始懂得如何處理及清洗買蔬果，同時有從商及商務賬目處理的經驗，這些都是課本學不到的東西。
她說，所有的蔬果，無論是從耕種、施肥、照顧、收割成果、清洗、包裹甚至是售賣及賬目記錄都是由鄭美雲老師及學生一手包辦。
她指出，學生從活動中，瞭解蔬果名稱、性質及用處，並開始知道一些昆蟲習性。他們也開始懂得如何處理及清洗買回去的蔬果，有的甚至開始學習烹飪。
主動向家長推銷蔬果
校長蔡秀燕說，參與蔬果買賣的學生，主動向家長推銷蔬果，遇上友族家長，學生也會盡其能力講解商品。
她說，學生不但能體驗買賣交易的經驗，同時也讓學生有機會，以不同的語言，進行生活化的溝通。
她指出，以前蔬果收成都只是由老師購買，但學生參與后，許多學生都主動向老師要求購買，以能夠享受自己努力耕種的成果。 因此，校方也樂于成全孩子的希望。
“ 由學生自己經營檔口，進行蔬果買賣活動，收入則作為購買耕種器材及種子的費用。”
