（布城6日訊）2015年國際學生評估計劃（PISA）成績揭曉，大馬15歲學生在科學素養、閱讀素養及數學素養方面，成績全面提升，顯示大馬學生能以所學知識解決問題。
副教育總監拿督阿敏披露，在科學素養方面，大馬學生獲得443分，比2012年的420分，進步20分；至于大馬學生的閱讀素養，獲431分，相比2012年的398分，進步33分。
“科學與閱讀素養的經濟合作與發展組織（OECD）平均分數，為493分。”
他說，至于數學素養，相比2012年的421分，大馬學生分數進步25分至446分，而OECD為490分。
多數得分在基礎線
阿敏今日在教育部揭曉成績時指出，大馬在3項素養的平均進步分數，達20分以上；若以此類推，預計我國在2025年的各素養成績分數均能，高于OECD的平均分。”
他說，成績雖全面提升，唯尚有許多學生得分在基礎線，即410分以下，分別是科學（33.7%）、數學（37.5%）及閱讀（37.3%）。
至于與其他國家相比較的排名，阿敏不愿回答。
詢及PISA與國際數學與科學研究調查（TIMMS）差別，他說，前者注重于學生應用知識解決問題的能力，后者注重學生掌握知識的能力，且不包括閱讀素養。
根據OECD官方顯示，全球72個參與國家中，新加坡表現最為優秀，數學素養得分為564分、科學556分和閱讀535分。
KBAT納入課程見成效
阿敏指出，政府將高層次思維技巧（KBAT）元素納入學校課程，是大馬PISA成績全面提升的主要推動力；通過KBAT，學生思維能力及解決問題能力隨之提升。
此外，他說，根據PISA成績顯示，男、女學生對科學興趣無明顯區別。
“超過80%的評估學生稱愛好閱讀科學、喜歡獲取科學知識及有興趣學習這科目。”
他指出，在科學素養方面，城市和郊區分別有85.6%及73.1%學生達中等水平；唯成績未指明中等水平分數。
“至于閱讀，多達81.8%的城市學生和67.7%的郊區學生，達到中等水平。”
他還說，在數學方面，84.8%的城市學生及62.4%的郊區學生達中等水平。
“至于地區方面，無論城市或郊外地區學生，達中等水平的學生人數整體上也有上升趨勢。”
不符科學無感說法
阿敏還說，PISA成績也顯示，學生對學習科學頗感興趣，這與外界指我國學生對科學無感的說法不符。
他續說，在職業發展領域的調查數據顯示，多達67%學生聲稱在30歲時，會選擇非科學領域職業；教育部將對此深入探討。
