學習現場.換個模式教學有意思

報導:方俊心

圖:張智玟、連利元

把課本換成電子課本,把白板換成電子白板,拋棄實物,以網絡、影音內容等多媒體形式取而代之,就是科技教學的全部嗎?

在爭議“一個精明學習網”(1 Bestari Net)有效或失敗以前,我們不妨先了解“混合式學習”(Blended Learning)為何物。

這是紐約某學校的場景:教室中央有個大熒幕,有點像我們在機場能看到的班機資訊熒幕,不同的是,上面顯示的是班級當下在進行的活動——“在線學習”、“小組與老師互動”、“分組報告”、“一對一教學”。

學生按照熒幕上的指示,同時間內,各自到不同組別進行不同的活動,活動結束后,他們被要求回答一些題目。

當晚,神奇的電腦會自動操作,隔天,它將控制大熒幕,使上面出現一份新的活動列表,學生又再按照指示學習。要注意的是,這份列表已經考慮了學生的學習進度,是為個人特擬的。

這是美國Christensen Institute(克里斯登森研究院)資深教育研究員Thomas Arnett(托姆斯)捎來的一幅令人振奮的學習景象。Thomas受邀參與“知識躍進”(Leaps of Knowledge)活動,上個月尾,他在會上分享了Christensen研究院對于混合式學習法的看法。

Thomas Arnett曾任中學數學老師,是混合式學習的實踐者。他現任研究員,研究領域包括混合式學習、各種創新學習模式、教師培訓與跟科技相關的政策及革新。

教育選擇彈性處理

18世紀以前,受教育基本上是貴族菁英的特權,只有他們才負擔得起私人家庭老師的費用,然而這種現象到了18世紀工業時代卻被徹底翻轉,教育不再是小眾的事情。

為了能跟得上經濟改革迅速的步伐,工業時代的教育模式強調集體訓練、快速生成,當時他們假想每個學生的程度相同,也因此設定了統一課綱。這樣的模式具有經濟上的優勢,費用較以前低廉多了,而我們也一直沿用至今。

如今是產業模式更替的時代,各國都在討論知識型經濟,我們應該如何使用創意、科技帶來更多財富,推動社會前進?工業時代的教育方法是否依然適用?很多人給予否定的答案。最主要的原因正是,學生有個體差異,我們需要更彈性、更個人化(personalisation)的教育選擇。

對一個學習較緩慢的學生而言,劃一的課綱意味著什麼?

“他可能只了解了百分之六十到七十的課程內容,然后帶著百分之三十到四十的疑惑上中學。這些知識上的空洞,使他銜接接下來的課程更挑戰,比如英文、數學、科學,但是,其實他不是不能學習的。”

Thomas認為,混合式學習正好能把這些知識的空洞填上了。

邁向個人化學習方式

什麼是混合式學習?Thomas幽默地表示,在那以前,他希望先說明,什麼不是混合式學習。

“混合式學習,不是把白板換成了智能教學板,也不是把作業和課本用電子課本取代。科技有優勢,但只是使用新科技取代舊科技,不會轉換教學模式,不會邁向一個更個人化的學習系統,也不跟混合式學習有同樣的影響學生的潛力。”

相對的,混合式學習必須具備三個條件:

一、在線學習:學習可在線上進行,這允許了學習時間、地點、進度的彈性。

二、跳脫單一空間:不是單坐在家裡,或光呆在學校就能完成。

三、多元與整合:各種學習方法間彼此須相連,以提供整合的學習經驗。

混合式學習跟很多人所談的“多元媒體教學”是不相同的概念。多元媒體教學強調了教學資源的豐富,比如使用電腦教學、影音內容、電子互動遊戲等,使教學生動有趣,但個人化與整合的學習經驗卻不在它討論範圍之內。

讓教育普及也更平等

混合式學習有幾個優點。首先它提供了“個人化”的好處,程式能評估學生程度,並據此提供適合學生程度的作業。這份評估也將幫助老師提升工作效率,省下評估的時間與精神,把它們花在更有用的地方,如跟學生進行小組或一對一活動。

另外,它也使教育更公平了,較能夠照顧少數人的利益,如學校不提供卡達山語課,只要找到提供遠距教學的老師,便可突破這困難。

而且混合式學習不代表耗費巨資,“它可以昂貴或廉宜,網絡是基本配備,電腦卻不是每個人都需要,因為可以輪流使用。”

科技並非萬靈丹

如前所述,科技並非萬能靈丹,並不是說一祭出了精明的網絡和電腦,我們就有了更好的教育。

Thomas特別提醒,“如果學校要進行混合式教學,他們需要遠離一開始就聚焦于科技的誘惑。”

我們必須把焦點放在“學習目標”,意即,我們要提供什麼學習經驗?我們要幫學生發展什麼技能?先設定目標后,才衡量科技該如何配合,以支持我們要完成的目的。

除此以外,有些強調實作的課程可能較難採用混合式學習。Thomas建議,老師應衡量在線與直面的學習體驗,可以在線的就在線,不行的就不要,“不要將所有東西都推上網。”

【資訊】欲了解更多關於混合式教學的研究,可瀏覽http://www.blendedlearning.org

FrogAsia舉辦“知識躍進”活動,邀請老師前來接受培訓。
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