校園行腳．繪本療愈受傷心靈

供稿：董總《中學生》月刊

多關注孩子情緒發展

繪本除了圖像精彩，即使沒有文字解說，單看圖也能瞭解故事內容。對家長來說，讀繪本不僅能讓孩子得到各方面的提升，透過親子共讀時光也能增進情感，還能安定他們的情緒。

繪本故事沒有標準答案，給讀者無限想像，隨著讀者年齡、經歷與思想不同，都能從中領悟出各種意義。讀繪本也非孩童專利，市面上也有許多受成年人歡迎的繪本，主題各式各樣、傳遞生命正能量，具有療愈效果。

對《小傷疤》繪本印象深刻的陳願伊表示，聽了傅玉環老師的解說后很有感觸。雖然目前還沒經歷失去親人的痛，不過內心還是害怕那一天的到來。傅玉環老師提到，療愈性繪本能撫慰受傷心靈，並與讀者產生共鳴。

現今家長為了孩子的競爭力，從孩子年幼時期就不斷增進知識與才藝方面的發展，反而鮮少關注孩子的心靈成長。當孩子遇到不開心的事情，部分家長會先入為主認為，孩子只是鬧情緒，過一會兒就會沒事。

然而，情緒的影響非常深遠，當孩子情緒失控，由于心智尚未成熟，他們並不像成年人，有自己的療愈方式，只好默默把這股情緒悶在心中。時間久了，孩子會被失落的情緒影響，開始變得叛逆，最終成為他人眼中的“問題兒童”。

失落情緒影響深遠

我們會感到失落，多數是因為失去生命中重要的人事物而產生，如親友、寵物的離去，或遺失了喜愛的東西或目標。這些失落情緒，連成人都難以招架，更何況是孩子？

如果家長能在孩子情緒問題開始前，陪伴孩子一同閱讀相關主題的繪本，相信孩子失落的情緒就會因此而得到安慰。

傅玉環老師說，在選擇繪本之前，必須先瞭解失落的根源，找對主題才能對症下藥。她也在現場為聽眾選讀四本具有療愈的繪本，其中以祖孫情感為主題的《沒關係，沒關係》、述說單親家庭的《晴子的黃色爸爸》、《媽媽做給你》和《小傷疤》。

“有時候發現孩子經歷失落，卻不知道如何幫助他們，希望能通過繪本療愈他們的哀傷。”受訪者陳願伊說，她會把這次推薦的繪本記下來，日后重溫。

目前是小學老師的陳愷慈表示，平時她都會找適合的繪本與學生們共讀。聽了這場演講，她決定改變以往單一閱讀繪本的方式，改以多重角度方式與學生交流。