特約：子若
攝影：楊智聰
給他人帶來積極的能量、讓他人開心起來是一件很棒、很幸福的事！每個人都可以是聖誕老人，台灣兒童文學作家、手工書達人王淑芬老師一直都在做這件事。這個聖誕月配合第18屆書香世界中華書展，她飄洋過海來到吉隆坡，給這裡的孩子送快樂來了耶！
王淑芬是台灣童書作家，手工書推廣老師，出生于1961年，小時候住在台南縣的左鎮鄉，國立台灣師範大學畢業。曾經當過小學的教務主任、輔導主任和小學美勞教師，如今已到了退休年齡的她，則專注于演講、寫作、評審，以及電視節目顧問的工作。
她出版過的作品有童書，包括《君偉上小學》系列、《我是白癡》、《地圖女孩‧鯨魚男孩》二部曲、《一句話專賣店》、《怪咖教室》、《為什麼，為什麼不》等，以及手工書《一張紙做一本書》、《一張紙做立體書》與《一張紙玩一首詩》等。
手工書有溫度！
她最為人所知的能力是像個魔術師般用一張紙變成一本有溫度的手工書。採訪時，只見她從手提袋子裡掏出的“寶”可多著呢！有瀑布書、翻花書、金字塔書、聖誕老人專賣店小書，大大小小作品裡頭，完美結合了文字抒發與手作紙玩，尤其聖誕的顏色讓人看得特開心！
雖然不知從什麼時候開始，我們都知道聖誕老人其實不存在，也不會派禮物，只是我們一直保存對這個美好的相信，“身處在這個時代，人們總是討論該不該讓孩子提早知道聖誕老人不存在的事實，知道了以后，它又會在孩子的人生哲學上有什麼不一樣。”
對于這個議題，王老師心中有一把尺，“我曾經聽過一個童話作家講過一句很棒的話，那就是：童話世界並不是要我們相信有惡龍，而是讓我們相信我們打敗惡龍的力量。”她解釋，這是一種信念，“藉著一個抽象、想像世界進而激勵孩子們對世界建立一定的信心，並有力量去對抗。”
對她而言，在林林總總“聖誕節”或是“聖誕老人”的故事，它都是具有溫暖元素並且離不開給予的意義，“雖然在這個當下，孩子或許是得到的一方，若是有一天，他變得有能力了，也懂得把自己換成施予的角色。”
歲末期許，靜心思功過
對王淑芬而言，聖誕節的主要氛圍，皆傳遞著人與人之間的施與受，“當你得到時，理應心存感激和懂得珍惜，不管施予的一方是父母還是老師或者朋友，不能以為一切都理所當然。”
時至今日，哪怕到了退休年齡，這個關于聖誕的童話故事，在王淑芬老師心中依然佔據重要位置，“這是一定的呀！”她引用了偉大的發明家愛因斯坦說過的一句話，那就是：“想要孩子聰明，給他們讀童話；若更聰明，就要讀得愈多。”
“童話就是想像，聖誕故事也是想像，人們在想像的時候是最自由的，而這個自由支撐著一個人的創意思維，其實，所有偉大的發明都來自于想像呀！”她繼續說，若是一個人相信聖誕老人，則意味著他相信自己擁有一種自由創造並且跳脫現實世界的能力。
不僅如此，每逢歲末將至，她都感到特別開心，“好歹有個聖誕節，可以讓我們心懷期待、有所依靠，心情馬上變得歡快起來！”王老師以她招牌式清脆快樂的聲音，如此笑著說。
“基本上，聖誕節是一個象徵，不管過去一年日子過得如何，或許有起有落、有悲有喜、有壓力有抱負，但至少對歲末有個期待，可以讓自己的心靜下來，好好地思考一年來的功與過。”
“這一年來，得到什麼或是失去什麼，都已不重要，因為我們還有明年！”這樣一句簡單的說話，卻已經能讓人聽出溫暖、聽到力量了！“儘管我們有的不是信徒，但聖誕節之于大家都有重要的象徵意義。”
攤著是本書 翻開是朵花！
每到聖誕節，王淑芬老師都給手作群組、親子組，或者是讀書會的孩子們做手工，這一回到吉隆坡執行的其中一項任務，也是教導孩子製作聖誕立體手工書。
“手作過程本身就是一個很豐富的學習，做完之后，還可以用它來佈置自己的家或教室，一下子節慶的氣氛都來了，讓大家都沉浸溫暖與歡樂的氛圍裡。”投入手工書長達十幾年，採訪當天，她特別與我們分享她最喜歡教導的立體手工書。
在一本小小的聖誕手工書裡，當她逐頁翻開來時，卻是驚喜連連！這一頁會跳出立體小房子，翻到下一頁時，她拉動某個機關，隨著軌道滑出來的又是另一個意想不到的景致。
美勞不只是勞作而已
這就是立體書帶給人們的驚嘆與驚喜，也是孩子們喜歡立體書的最大樂趣。如今，這些都可以自己親手做哦！
另外一款立體書則是可愛的“手提翻花書”，這款聖誕手工翻花書正是封面照片中王老師提著的那一款，聖誕節的味道特別濃郁。顧名思義，它就是打開后像一朵花造型的手工書，而當它摺回去時，又變成一本心形小書，特別神奇、有趣！
“立體書牽涉數學、工程、紙的物理學，我經常跟大朋友說，這個美勞不只是勞作而已，不管是成人還是小朋友，在完成的過程中，大腦需要做非常多的事情，包括解決空間邏輯概念。”
“這個過程可以活化大腦，即是重新大腦神經迴路的設定，對將來要解決的其他問題是有助益的。所以，我會看到成人在做立體書時卡住了，這可能是腦神經元網絡本來應該有的連結斷掉了，但可以通過再一次的練習而重新連結起來。”
她由衷地說：“手工越巧的人越聰明且越容易解決問題！”這也是為什麼美國總統奧巴馬于2013年增加了教育的經費，並積極推動最新的教育理念“Maker”（創客）。
這個理念主要是培養一群擁有良好動手能力並具有解決問題思維的孩子，這是一個提倡從動動手中學習的教育理念，“而孩子在做手工書的過程中，其實是進行全腦開發的過程。”
孩子，也是我的聖誕老人
不問而知，像王淑芬這樣一個熱愛生命的老師，最愛看到的自然是孩子的歡顏。在一張張質樸的笑臉中，她聲稱，自己也從孩子們身上學會不少事情，包括從孩子的角度視事，往往有意想不到的結果，“他們也是我的聖誕老人哦！”
她始終慶幸自己可以跟孩子一起玩，而她的童書作品一直都在傳遞著向上的力量，為孩子帶去很陽光的元素，“我們要相信聖誕老人能給到我們生命中很好的禮物，這是很陽光的想法哦！”
她說，人人都可以是聖誕老人，包括父母。不是經常有人在問：身為爸爸媽媽應該送給、留給孩子什麼呢？“若是有能力給孩子家財萬貫固然是好，若是不能，就給他一個帶得走並且一輩子有用的能力吧！”
她指出，這個能力可以源自于閱讀，“閱讀是一種永遠的自學能力，而且父母需要做的動作很簡單，那就是買書陪孩子共讀而已！在共讀時間裡跟孩子的聊天，其實是促使孩子思想上的成長，使他們可以積累更多的知識力量去面對將來。”
不要再問聖誕老人存在不存在的問題了，因為為人父母的你，就是孩子最佳的聖誕老人，你給孩子一輩子的能力，就是最棒的聖誕禮物了！
一張紙變一本書，催生孩子智慧新芽
當初王淑芬老師會開始做手工書，是因為帶讀書會時就覺得寫作很重要，“于是，我用一種好玩的方式去推廣它。”所以，她的手工書做到最后都很強調文字的書寫。
“我會要求孩子們找一個晚上，把心沉靜下來寫一點東西，哪怕是一兩句話，這都是在跟自己對話的動作。”這個過程也有其功能，那是讓孩子有一個靜下來的專注力與耐性。
“這對孩子而言非常重要，若是失去專注力和耐性，可以想像到他將來做任何學習都不會好，因為他會是個浮躁的人。”所以，寫作可以把這兩項人格特質訓練和培養起來。
“可我總不能要求孩子馬上靜下心來書寫！”于是，她開始利用手作紙玩帶動孩子，增加趣味性；隨后，她也開發出“一張紙做一本書”系列，不管紙張的大小，都可以通過創意手作變成簡單小書、趣味游戲書或是多頁數的書。
“孩子在嘗試用一張紙變成一本書的過程是動態的；完成之后，再讓他們寫下書名、作者名字、出版單位、簡單的內容，甚至是書本的訂價，讓他們開開心心做完一本屬于自己的書！”
回家以后，孩子也會向父母講述製作一本書的過程，這麼一來，又可以培養孩子說的表達能力，“我認為，語言的表達與書寫的表達之于在孩子，都非常重要，我們可以藉著手工書培養孩子在兩個方面的能力。”
手工書的意義不僅止于完成一件美麗的藝術作品，它同時可以練習文字寫作能力，以及改變大腦的連結，“當孩子在完成一本手工書后，基本上，孩子已具備三種能力，即是文學、美學與數學能力。”
一張紙不只是變成一本書，它更讓孩子長出智慧的新芽，世界或許因此而變得不一樣了！