张念群：教育部的解释在哪里？

我国虽然参与PISA 2015年度国际学生能力评估计划，最终却没有列入排名。我们的教育部没有自我反省，反而沾沾自喜地昭告天下，我国的学生在评估中的得分比过往提升了。

我国被PISA除名，是因为样本不足所致。然而，这并非我国第一次参与PISA评估。我国于2009年与2012年的样本参与率分别是99.3%和100%，为何今年却会出现“样本不足”的大乌龙？教育部难道不该给国人一个合理解释？

PISA的标准样本参与率是85%。我国的参与率却只有区区51%。因为PISA报告的附件A4第304页已经说明，马来西亚的成绩可能与其他国家的成绩，或与马来西亚前几年的成绩，不能相比较。

所以，教育部又怎能如此厚颜无耻地宣称，我国学生数学、阅读和科学的分数，已经从2012念的421、398和420，提升至2015年的446、431和443？

在最短时间内安排说明会

不和其他国家比较，我们只看这51%参加PISA评估的学校，分数看似提升了。可是，被教育部选上参与PISA评估的学生，居然有高达30%是寄宿学生，可是寄宿学生在全国15岁的学生人数中只占3%。

是不是因为全寄宿学生的成绩比较好，所以教育部故意提高寄宿学生参与的比例，好让我国的整体成绩看起来有所提升？

身为教育部副部长的张盛闻在面对这些疑点时没有作出解释，反而批评林吉祥不能只看大马的名字不在排名内，就以这种方式误导民众。

“不清楚可以问，教育部可以作出更多解释。身为资深国会议员，他不该误导民众来贬低自己的国家。”张盛闻如是说。

既然如此，反正我们也不期望能够给出完整回答，所以我在上个星期就代表行动党接受他的邀请，要求张盛闻在最短时间内安排教育部长给予说明会，届时林吉祥、王健民、我本人以及其他对2015 PISA评估有兴趣和疑问的国会议员，将会欣然赴会。

可是这场说明会在一个星期后依然悄然无声，难道又变成了另外一场“最后一里路”的闹剧？