張念群：教育部的解釋在哪裡？

我國雖然參與PISA 2015年度國際學生能力評估計劃，最終卻沒有列入排名。我們的教育部沒有自我反省，反而沾沾自喜地昭告天下，我國的學生在評估中的得分比過往提升了。

我國被PISA除名，是因為樣本不足所致。然而，這並非我國第一次參與PISA評估。我國於2009年與2012年的樣本參與率分別是99.3%和100%，為何今年卻會出現“樣本不足”的大烏龍？教育部難道不該給國人一個合理解釋？

PISA的標準樣本參與率是85%。我國的參與率卻只有區區51%。因為PISA報告的附件A4第304頁已經說明，馬來西亞的成績可能與其他國家的成績，或與馬來西亞前幾年的成績，不能相比較。

所以，教育部又怎能如此厚顏無恥地宣稱，我國學生數學、閱讀和科學的分數，已經從2012念的421、398和420，提升至2015年的446、431和443？

在最短時間內安排說明會

不和其他國家比較，我們只看這51%參加PISA評估的學校，分數看似提升了。可是，被教育部選上參與PISA評估的學生，居然有高達30%是寄宿學生，可是寄宿學生在全國15歲的學生人數中只佔3%。

是不是因為全寄宿學生的成績比較好，所以教育部故意提高寄宿學生參與的比例，好讓我國的整體成績看起來有所提升？

身為教育部副部長的張盛聞在面對這些疑點時沒有作出解釋，反而批評林吉祥不能只看大馬的名字不在排名內，就以這種方式誤導民眾。

“不清楚可以問，教育部可以作出更多解釋。身為資深國會議員，他不該誤導民眾來貶低自己的國家。”張盛聞如是說。

既然如此，反正我們也不期望能夠給出完整回答，所以我在上個星期就代表行動黨接受他的邀請，要求張盛聞在最短時間內安排教育部長給予說明會，屆時林吉祥、王健民、我本人以及其他對2015 PISA評估有興趣和疑問的國會議員，將會欣然赴會。

可是這場說明會在一個星期後依然悄然無聲，難道又變成了另外一場“最後一里路”的鬧劇？